主题二：我找到了春天

一、主题目标

1、感受春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是植物生长和播种的季节。

2、主动参与外出参观、种植、探索、交流等活动，会用各种方式表达自己对春天的感知。

3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。

二、环境资源

1、引导幼儿收集有关春天里动植物和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园布置环境和制作材料。

2、请家长带孩子去野外踏青，观察春天的景色，感受春天的到来，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物，一起做种子发芽的实验并学习记录观察结果。

3、把幼儿带到社区和附近的公园、街道，观察春天里人、事、物的变化，感受春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。让幼儿了解简单的气象知识，如云、雨、风和雾的形成。

三、指导要点

1、在主题实施的整个过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，让他们主动地去寻找春天。教师最好先做一个调查，了解本班孩子对春天的了解有多少，他们最想知道的有关春天的内容有哪些，然后在实施主题，深化主题内容。

2、这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广，春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化都是可供孩子们学习和了解的，所以老师在开展活动时，应有意识地从孩子们的兴趣点出发，将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添，寻找出最适宜的切入口。如果孩子们在主题开展过程中对现有的内容感兴趣，教师也应及时倾听孩子们的意见，随机地丰富活动内容。

3、本主题的开展应着重让幼儿去亲近大自然，让幼儿在充分感知、观察和体验的过程中了解春天，这一主题的落脚点应在“在哪里”三个字上面，要引导幼儿自己去找春天，自己去发现身边的事物在春天里的变化。老师要因地制宜，充分利用周围的自然资源环境，在实践中不断地挖掘和深化主题的内容。

四、实施时间：五周