阅读目标: 

1.通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉，激发学生阅读兴趣。 

2.师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。 

3.介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。一．教学过程

（一）激情导课

1.板书“悦读阅美”，这是一套书的名字，放在阅读行为上，是因为读一本好书，能让人喜在心头爱不释手，沉浸于文字的美和人性人情的美中不可自拔。

2. 有这样一部少年长篇小说，作者非常善于营造布满诗情画意的艺术气氛，整个作品读来像叙事诗，像抒情散文，格调美丽高雅，无论是孩子，还是成年人，读了这本书，都会有恬淡、宁静而又内蕴丰厚的快乐的享受。这节课，让我们一起走进《草房子》的精神殿堂。

二、民主导学

任务一：泛读，了解故事情节。

1.最近，同学们也都在阅读《草房子》。谁来说说这本书主要写了什么内容？你全读完了吗？你怎么知道？拿到一本书，我们该怎么阅读呢？了解作者、作品、了解主要内容？谁来说说我们怎样快速的了解这些内容。（前言或序）齐读主要内容

2.小结：当我们要读一本书时。首先要对书的内容有一个大致的了解，前言可以帮助我们快速了解书的主要内容。那么目录就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本很快读薄了。

3.现在大家来看我们书的目录。全书给我们讲了哪些故事？只看题目，可以了解吗？作者是以人物的名字命名的，现在大家选择一个自己感兴趣的人物，快速浏览，用自己的语言，简单说说书中的人物给你留下什么印象，文章讲了他的什么故事？各抒己见

4.大家有没有发现，目录中没有谁的名字？桑桑，为什么主要写桑桑，却没有关于桑桑的故事？

PPT教师叙述：

5.《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光，讲述六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。刚才，我们讲的这些故事穿起来就是整本书的主要情节，每个故事中都能找到桑桑的影子。我们阅读整本书时首先就是通过泛读，了解故事情节。

任务二：选读，感受人物的生长环境。：

6.现在，我们初步了解了《草房子》中的故事，那么我们喜爱的草房子究竟是什么样的呢？选读书中的环境描写，你感受到了什么。环境美丽

7.小结：是呀，书中一个个动人的故事就发生在这美丽的草房子里，以及它的前后左右周围。同学们，题目是文章的眼睛，每部作品或每篇文章作者都用最美的名字告诉我们事情发生的地点、事情的主要内容，或者他想要告诉我们的道理。就像我们今年学习的第5课-----《装满昆虫旳衣袋》，所以我们读书时也要关注书名。

8.冬暖夏凉的草房子，让我们感受到它的古朴与温馨。刚才，我们通过选读，感受书中人物的生长环境。这是我们阅读这本书的第二个方面（出示：）我们给他改变一下，你再看看它变成了一首小诗。《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首诗”文中有多处这样的环境描写大家读书时一定要关注。

任务三：精读 把握人物形象。

1、从生动感人的故事情节中我们能感受到一个个个性鲜明、有血有肉的人物形象。那么，大家回忆一下语文课堂上我们是怎样感受人物形象的呢？（出示：外貌、心理、动作、语言、神态、典型事例、侧面描写等）

师结：通过人物的外貌、动作、心理、语言、神态等各个方面来感受人物形象，这就是精读的方法。（出示：）

2、刚才交流的过程中，我们大家关注最多的就是的秃鹤。现在，我们就运用精读的方法，集体交流秃鹤的形象.(PPT出示)

 3.回过头来我们想想，六年的成长历程，秃鹤的人物形象发生了哪些变化？

4师结：作者用优美的语言向我们展现了个性鲜明、有血有肉的秃鹤形象。尽管一开始很多人都在嘲笑秃鹤，但是，他能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉！让所有人刮目相看。他由一个外形丑陋、自卑、孤独、男孩成长为一个有责任心、有自尊的少年。秃鹤的成长历程，对我们自己的成长有什么启示？（出示：读书要对照自我，走进故事中体会人物的内心）

5.老师读完感觉,它是一部成长小说，也是一首成长的诗。确实，书中的人物都在故事里慢慢长大。俗话说:读书贵能疑,疑能得教益.你们觉得书中的这群孩子仅仅是年龄在长大吗？

6．此刻，草房子已深深印在我心中：草房子如诗，如歌，如画，带给我们童年的回忆、美的遐想。当用心读草房子，你会与它融为一体。当我们回眸，你觉得它还仅仅是一座座普普通通的草房子吗？(生各抒己见)

7．一起感动：这本书已经有15万的小朋友读着，并感动着。当同学们一口气读完草房子时，大家也真真切切的感受到了本书封底的那段话：出示：他真正能感动今天和明天的孩子们。（齐读）所以许多人给这本书极高的评价。补充评价：

 三、检测导结

1.所谓《爱的教育》不过如此，这本书没有刻板教条式语言，只讲述了一个个让人流泪的故事，让你从那些人身上看到最宝贵的东西，清清楚楚的看到爱的影子，看到每个少年成长的美丽。齐读《成长的美丽》小诗

2这本书老师也在读，不知道细心的同学有没有发现，除了《艾地》《药寮》两章外，其余各章结尾都用了省略号？他们的故事结束了吗？我们读书时还要（读书要展开想象）.

3.谁能总结一下，我们应该怎样阅读这部成长小说？（读板书提示）

4.俗话说：好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。课后大家运用这节课所学的方法继续阅读草房子,相信你会从书中收获更多，下节课我们进行读书交流会.