根据《广东省中小学名教师、名校（园）长工作室管理办法》（粤教继函〔2018〕19号）和《广东省中小学名教师、名校（园）长工作室工作指南》（粤教继办函〔2018〕48号）的文件精神，为充分发挥名教师的示范引领作用，加快初中语文优秀教学教研人才的专业成长，大力推进清远市粤北山区初中语文教育教学改革，广东省莫艳辉名师工作室以“专业引领，共同发展”为宗旨，聚焦课堂，以课题研究为先导，以网络交流为载体，促进中青年教师专业成长以及名师的自我提升，为清远市初中语文教师的专业成长提供学习交流的平台，努力打造一个学有所长、术有专攻的名师团队，致力提高清远市粤北山区初中语文教学质量，助力广东省初中语文教学持续健康发展，特制订本发展规划。

一、组织领导

市县教育局负责对工作室进行日常管理和指导，主持人所在学校的校长负责督促、监管工作室工作的正常开展，所在学校各部门配合开展各种教育教学研讨活动。

二、工作目标

建设实体与网络相结合的新型名师工作室，以师带徒为主要培养形式、构建研修共同体，促进名教师和培养对象共同提高，为我市培养一支高水平、专业化、创新型的优秀初中语文教师队伍，努力提高清远市粤北山区初中语文的教学质量，助力广东省初中语文教学健康、持续发展。

三、工作室成员、学员构成及职责

为加强名师工作室的管理，促进工作室学员专业素养的提升和工作室规范有序地开展工作，工作室根据《广东省教育厅广东省财政厅关于中小学名教师名校（园）长工作室的管理办法》，确定了工作室成员、学员，并制订了每位成员、学员的职责。

（一）成员构成及职责

高校专家：廖圣河（韶关学院教育学院副教授、博士，参与制订工作室发展规划和工作计划，指导开展教育教学研究和科学研究，参与工作室的部分活动，举办学科发展讲座等。）

教研员：邵献计（清远市中学语文教研员，参与制订工作室工作计划，指导开展教学和课程改革、送教下乡等活动，将工作室教研活动纳入当地教研计划并督促和协助组织实施等。）

主持人：莫艳辉（连南县民族初级中学语文教师，全面负责工作室的建设、管理和组织实施，重点负责工作室发展规划和工作室日常管理制度的拟定等工作。）

行政助手：房水妹（连南县民族初级中学语文教师，负责工作室及学员材料的收集、整理、归档工作，负责邀请专家名师和安排跟岗学员的食宿，负责采购及外出学习申请、财务管理及后勤保障等工作。）

学术助手：莫海燕（连南县民族初级中学语文教师，负责组织各类会议、讲座、教学教研活动，负责撰写工作室工作及学员跟岗学习的计划和总结，负责课题的申报与推进、结题等工作。）

技术专家：罗红艳（连南县民族初级中学信息教师，负责指导工作室开展网络研修活动，做好技术支持和维护等工作。）

（二）学员构成及职责

学习委员：吴道森（连南县中学语文教研员，负责工作室的协调联络工作和教研教改前沿信息、理论学习内容的收集，负责组织讲座、经验交流、读书活动等工作。）

学习委员：黎秀芳（阳山县通儒中学语文教师，负责学员们各类文章的审稿、指导修改、推荐参赛和发表工作等）

宣传委员：宋娉（清远市田家炳实验中学语文教师，负责记录、拍摄、宣传、展示工作室的活动及其成果等工作。）

课题管理员：朱彩霞（连南县寨岗镇中学语文教师，负责课题研究的申报、资料收集、活动开展及资料归档、课题结题及协助学术助手等工作。）

档案管理员：曾文霞（连南县民族初级中学语文教师，负责对学员业绩的考核、评估和评价等工作，建立主持人及学员纸质、电子档案等工作）

组织委员：彭翠华（连州市北山中学语文教师，参与工作室活动的策划、组织等工作。）

网络管理员：张旗绩（连南县南岗镇中心学校语文教师，负责网页的维护，对上传省名师工作室平台的资料进行文字编辑与整理，并联系技术专家及时上传，制作美篇发布在工作室公众号上等工作。）

生活委员：陈联（连山县永和镇中学语文教师，负责活动考勤、作业登记和接待等工作。）

四、工作室职责和任务

（一）引领中青年骨干教师成长

1.指导培养对象制订三年成长规划，明确发展的目标和途径，规定双方的职责及义务等。

2.帮助培养对象剖析教育教学、专业发展等方面存在的主要问题，传授教育教学经验，指导开展课题研究。通过听课、磨课、讲学、论坛、网络交流等方式，指导培养对象成长。

3.承担培养培训授课、送教下乡、教育教学改革和“传帮带”等相关任务。

（二）发挥示范引领作用

1.工作室主持人和学员每年通过听课磨课、跟岗实践、交流研讨、课题指导等方式组织培养对象集中研修不少于15天，可根据工作实际多次进行，其中需有1次以上外出学习研修。

2.每位培养对象每年的展示汇报课不少于1次，每学期撰写1篇教育教学反思或案例分析。

3.积极组织培养对象参加教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动和省级以上学科教研活动。

4.工作室主持人和培养对象每人至少与2名乡村中小学教师结成互助帮扶对子，每年至少组织工作室成员开展1次支教活动或送教下乡活动，或与某所农村学校结对帮教。

5.每年适当承担中小学教师省级培训高端研修项目跟岗学习任务。

6.建立网上工作室，开展网上协同研修。每年工作室主持人牵头开展培养对象和网络学员参与的集体网络研修活动不少于5次；每年通过名教师工作室网络空间发布生成性教育教学资源（包括课件、案例、教学方法、教学总结、学习心得、教学改革探讨等文字或图形资源）数量不少于200条；每年完成不少于20个学科微课资源，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

7.加强名教师工作室之间的交流与协作。

（三）开展课题研究

1.结合我省教育改革与发展实际，围绕立德树人、教育教学改革、教师专业发展等问题开展研究。

2.在培养周期内，名教师工作室积极指导培养对象开展教育教学研究并取得明显成效，承担市级以上教学研究课题不少于3项，主持人和每位学员在培养周期内，每人要有1项以上正式刊物公开发表的论文、教学成果奖励或公开出版著作以上富有特色的研究成果（含正式刊物公开发表的论文、教学成果奖励和公开出版著作等）。

3.为当地教育行政部门和学校的教育发展建言献策。

工作室学员要不断学习教育理论和专业知识，提高自身境界和修养。在工作过程中要不断拓宽视野，总结经验，为当地教育行政部门和提交具有前瞻性和针对性的教育教学改革调研报告，为中小学校提供合理建议。

五、工作内容及要求

（一）第一阶段（2018年4月-2018年12月）

本年度是工作室工作的起步阶段，需要完成选拔工作室成员、举行工作室揭牌仪式、制订工作室三年发展规划等任务。

1.领取工作室牌匾，完善工作室设备设施，选拔工作室学员，制订工作室三年发展规划、工作室管理制度、学员年度考核评分细则及工作计划。

2.工作室学员制订三年成长规划和年度计划，明确自己今后的专业发展目标和步骤，并建立个人专业成长博客。

3.主持人和学员每人推荐10本著作书目，由主持人筛选后交行政助手购买，供大家借阅。学员制订读书计划，每年阅读10部以上的著作并做好相应的读书笔记。

4.主持人、助手和学员分批到韶关学院进行入室培训和学习。

5.邀请教育局领导和专家，举行工作室揭牌仪式。

6.安排培养对象到主持人所在单位跟岗学习，体验主持人的教育教学思想及管理智慧。

7.韶关学院省级中小学教师发展中心安排12名乡村教师到工作室跟岗学习，主持人及学员承担公开课、集体备课、听评课以及专题讲座等任务。

9.每个月集中1次开展课例研讨、教学沙龙等教学研讨活动，重点解决当前初中语文教学中的热难点问题。

10.在工作室微信群上进行读书、教学教研感悟等各种研修的交流活动。主持人及学员们每个月轮流在省平台主持网络教学教研专题研讨活动。

11.工作室自主联系确定帮扶的薄弱学校，主持人和培养对象每人至少与2名乡村中小学教师或校（园）长结成互助帮扶对子，本年度至少组织开展1次送教下乡活动。

12.以主持人的特色和专长为基础，以工作室全体学员的智慧为依托，确定科研课题题目，积极做好省级课题筹备和申报工作。鼓励学员自主开展市级以上课题研究。

（二）第二阶段（2019年1月-2019年12月）

本年度是各工作室夯实发展阶段，需逐步完善工作室建设，凝练工作室理念，形成工作室品牌，完成本年度工作任务。

1.结合著作阅读和教学实践召开研讨会，更新学员们的教育理念，交流学习心得与信息，调查分析教学现况。

2.进行校际教学交流活动，确定送教主题，本年度至少组织开展1次送教下乡活动。

3.接受教育行政部门和省级中小学教师发展中心的中期检查。

4.阅读教育经典，网上理论研修，撰写读书笔记，提高自身理论修养。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源的生成站。

5.积极参与科研课题研究，工作室申报一个省级课题，确保每位学员3年内至少都有2篇质量较高的研究论文获省级以上的奖项或在省级以上的刊物发表。

6.开展教学观摩、专题讲座、名师论坛等活动。

7.组织学员到其他省级名师工作室参观学习，通过省内外工作室互访、案例分享与分析等形式，加强主持人之间的相互学习和交流，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，完善工作室的制度建设。

8.有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察和学习。

（三）第三阶段（2020年1月-2020年12月）

本年度是各工作室深化建设、总结宣传阶段，应进一步加强工作室建设，总结工作室理念，宣传工作室品牌，扩大名教师工作室的影响力，完成本年度工作任务。

1.深化工作室建设

（1）通过工作室研讨、总结，案例分享与分析等形式，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，深化工作室制度建设。

（2）通过工作室主持人及培养对象研讨、总结等形式，进一步明确工作室理念，形成工作室在所在专业领域的独特品牌。

2.开展培养培训

（1）根据培养方案验收本年度及培养周期的发展目标、途径。

（2）根据实际情况，开展多种形式的集中研修，时间不少于15天，可分段多次开展，其中需要有一次以上的外出学习研修。

（3）完成本年度网上协同研修任务。

3.凝练推广成果

（1）总结工作室建设经验，提炼课题研究成果，指导学员撰写研究论文，促进研究工作的深化；通过课题研究成果汇报等方式，促进主持人形成教育教学或办学思想。

（2）通过发表论文或出版著作等形式，提高主持人总结提炼科研成果、撰写科研论文、指导学员撰写论文的能力，促进工作室相关成果的沉淀和转化。

（3）加强省内外工作室的交流，可通过召开研讨会和座谈会，分享工作室经验，提高工作室成果的展示度和影响力。

（4）力争在省内外新闻媒体、学术刊物等宣传、展示工作室的教育教学研究和创新成果。

4.完成入室学员的结业考核，迎接工作室的周期考核。

 

广东省莫艳辉名师工作室

二〇一八年九月