上好英语复习课，对学生系统学好英语、发展思维能力，是极为重要的。同时对于教师弥补教学中的欠缺、提高教学质量也是不可缺少的环节。要真正上好复习课并不是轻而易举的事，如果不认真安排，不精心设计，就达不到预期效果。顺次复习，重复旧课，这样既浪费时间，又使学生感到索然无味;不分主次，学生会做的题做得多，不会做的题不认真讲解，使学生学无所得，降低学习兴趣;把学过的内容罗列堆积而不加整理，使学生感到茫无头绪……这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。

初三学生面临中考，英语总复习的重要性是不言而喻的。那么，如何做好九年级英语总复习呢?经过几年实践，我们提出了“九年级英语总复习五阶段教学法”，即把整个教学过程按时间顺序划分为以下五个阶段。

一、复习准备阶段 

本阶段，主要摸清学生的基础情况，进行有关的学法指导，增强学生的中考意识。教师加强对教学大纲及考试说明的研究，做好备课工作。毕业班的英语教学，特别是在复习中，学生认为反正新课上完了，态度松散，此时如果老师不抓紧订好复习计划，上课随意，那么在复习中必然出现时间不够的状况，要想取得好成绩就只能是镜花水月。一开始复习时，教师就更应该抓紧时间，订好计划，重视备课，备好每一堂课，所谓“磨刀不误砍柴工”。教师应该吃透教材的重难点及大纲，同时细细研究考试说明，这是中考命题的重要依据，是大纲的具体化。另外，注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，这样才能备好课。特别是大纲中规定的单词、短语、句型，要让学生记住、弄懂要求掌握的各项内容。现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材，内容丰富、图文并茂、系列配套、设计新颖，从语音到词汇、从句型到语法、从结构到功能、从语段到语篇、从语言到文化，讲得准确、鲜明、通俗易懂，构成了一个完整的体系。

二、大专题复习阶段

要重视课本，重视双基，夯实基础，建立和形成完整的知识体系与知识结构，提高学生的学科基础素质。因此，在大专题复习中，一定要使重要的基础知识先过关。这样复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生能得到基本分。

    复习课上要引导学生积极主动地参与教学，发挥主体作用。教师循序渐进、出浅入深地系统讲解教材中的重难点，并有针对性地对学生的重难点进行复习。复习重点有两层含义:一是中学英语语言中的重点，如语音、词汇、动词的时态、语态;一是自己没有弄清的问题，例如现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等。