《圆的复习课》的评课稿

平阳二职        曾招弟

赵永强老师上了一节很出色的公开课，体现在：

一、从教学目标上看

这节课的知识目标是求解圆的标准方程，能熟练运用待定系数法解题．能力目标是通过具体习题培养学生分析问题解决问题的能力及数形结合的思想法．首先，从教学目标制订来看，赵老师能根据本班的学情及课标的要求，合理用教材，精心选题，整堂课脉络清晰，容量适当，题型层次分明，重点突出，对教材的处理，还有例题、练习难易程度设置我觉得都是比较得当的。只有解决了求解圆方程的问题学生才能更进一步的判断直线与圆的位置关系，才能用方程利用代数方法解决一些简单的问题。其次，从目标实现来看，教学过程都紧密地围绕用待定系数法解题，步骤强调到位，重点内容的教学时间得到了保证，求解方法得到了巩固和强化。

二、师生活动的积极性

这节课总的来说课堂的气氛比较宽松，比较有序，整堂课师生始终处于积极的、主动的状态，学生无论回答老师提出的问题，还是回答练习都是比较踊跃与主动的。

三、从处理教材上看

对教材的处理上赵老师能突出重点，突破难点，抓住关键。他用了两道例题，三道练习，对圆方程的求解作了讲解，讲解中能引导学生寻求解题思路，而不是直接告诉方法，体现了“学生为主体的教学思想”，讲解中能一题多解，例2求三角形的外接圆能灵活进行变式，开阔了学生的思路，尤其是练习3不仅开拓了思路并更好的为学生提出了应考的策略。

四、从教学基本功上看

赵老师的教学基本功相当不错，语言准确，精炼，课堂调控能力出色，整堂课娓娓到来，使学生不知不觉学到了知识。还有板书字迹工整美观。注重例题的点评，且个别例题点评到位，如例2的点评“实质相同，入手不同”最好能对两种方法的优略点评一下。

五、从教学效果上看

从课的内容、学生回答问题来看，我觉得这节课的效果还是比较好的。

六、从教学程序上分析

1．看教学思路看

赵老师教学思路清晰，引导自然流畅，教态大方，亲切，师生配合默契很好的完成了本节课的任务。教学思路符合教学内容实际和学生实际。

2．看课堂实施的环节来看

教学过程各部分的确立，顺序适当，教学环节齐全，有必要的复习回顾，温故知新，例题精讲，合理的巩固练习，必要的归纳小结。但在个别习题的处理上有点足。例2的讲解可稍微慢点，因为三元二次方程组的求解对学生来说还是有点困难，可以引导学生共同去完成，讲完后让学生去归纳待定系数法求解方程的四步骤，即：设，列，解，得，这样会更顺畅。练习2可以留更多的时间让学生思考，特别在用两种方法讲解完练习2后，问学生有没有其它方法？其实除了代入法，直接法，还有数形结合的思想方法，由答案只解一元等，因为这种题目对学生思维能力的培养很有好处，并及时的提出合理化的应试技巧，这也应该是这堂课的升华所在。

总之，本节课的教学体现了以学生为主体，以思维训练为主线的教学模式，达到了培养学生的能力全面发展的教学目标。