心得：作为社会领域组的成员，在研究幼儿社会性发展的前提下，我对书中有关社会性的相关内容十分感兴趣。书中第二章提出了将“勇气圈”作为与儿童互动的指导框架，阐述了孩子有归属感、掌握感、独立和慷慨的需求。创设良好的物质环境则可以支持勇气圈，因此，教师在创设环境时应注重幼儿在环境中的主人地位，重视激发儿童的自我意识，鼓励幼儿参与环境布置，使孩子在其中能感受到“我被爱”、“我能行”、“我有能力做决定”、且愿意“帮助他人，为团体做出贡献”等积极感受。其中提到的建立班级社区、回应来自不同文化的幼儿、帮助儿童实现掌控、帮助儿童发展亲社会技能、帮助幼儿管理行为等内容，处处透露出对孩子社会性发展的关注，使我深受启发。“帮助幼儿管理行为”中提出了一套有效的技巧和措施：积极倾听或反应性倾听、本人信息、自然后果、逻辑后果、重导和替代、解决问题和冲突。我在实践中进行了尝试，一开始幼儿在使用这些方法时存在很多困难，需要教师的支持与帮助，但是慢慢学会了独立处理问题之后，孩子们“告状现象”明显减少，教师管理起来也更加轻松有效了。