无痕教育不仅是一种教育方式，更是一种教育思想，是一种教育心理学的规律与原则，是一种教育的美学与哲学。

追寻无痕教育，徐老师将教学中的“进”与“退”演绎得如行云流水般从容。他记住了老子的话：“知其白，守其黑，为天下式。”他记住了朱光潜的话：“入世需要执着，出世便得‘破我执’。”徐斌老师善于退，退到学生的生活经验，激起学生探求新知的强烈愿望；退到学生的已有知识，激活新旧知识之间的联结点，退到学生的思维起点，激发学生思维的过渡性特点。敢于进，要进到学生的认知结构，使学生的点点知识连成串儿；进到学生的思维深处，使学生的多种思维形式形成“思维合力”；进到学生的实际应用，使得学生能够用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的实际问题。让学生在不知不觉中开始学习，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨中提升。

成尚荣先生说，要想对徐斌做评述，很不易，因为他很优秀，而且优秀得很全面。读徐斌老师的书，我明白优秀教师的教育技巧的提高，其中一部分来自阅读。徐老师在工作最初的几年里，读了50多部理论书籍、2000多本教育期刊，不仅如此，徐老师的阅读超越数学和教育，内容涉及历史文学美学哲学等方面，他说他读的最多是武侠小说。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。就是这些阅读，造就了他丰富的知识背景，开阔了他的知识视野，他丰厚的文化积淀在他后来的成长过程中发挥了重要的作用，为他别具一格的教学成长之路奠定了坚实的基础。

听了徐斌老师的很多课，越发觉得徐老师的课给人一种厚实稳健的感觉。他的课堂充满激情，又不是只有激情，不是外表的张扬，而是内心的智慧。他课堂上的微笑给人一种温暖、一种灵动，一种从容。成尚荣先生说，徐斌老师的厚实不只是“实”，更是思维的厚度，精致中的开放，还有删繁就简。他的课堂没有精美的课件、精致的教具，但完全不影响他的课堂教学，相反他的力度就在简洁之中。我想这就是“无招胜有招”，无痕胜有痕吧。