带班计划

一、 目的和意义

班级是一群孩子梦的起点，能否让学生畅快生活，找寻正确的方向，在自己的世界里展翅高飞，一定程度上取决于他们生活、学习、工作的大环境。因此给他们提供一个良性的生活、学习和工作环境，让他们学会自己思考，自己做选择，独立起来就显得尤为重要了。

二、 具体措施和方法

(一) 提高自身综合素质，以身示范，人格育人

作为一名新生班主任，我们面对的是一群刚迈进大学，很多经历还像白纸一样却富有个性想法的孩子们。一方面，他们对信息如潮的大学还充满憧憬，想要全面了解大学生活，而且他们的话题贯穿各个方面，我们必须有足够的耐心和知识应对各种突如其来的考验；另一方面，他们还未经打磨，将来可能会朝任意一个方向发展，我们需要给他们适当引导，让他们更好地适应新的环境。

要想做好这两点，我们作为领头人，就必须首先完善自身，提高各方面的素养，确保自己具有足够的知识和耐性做好一名成功的引导者，而且班主任良好的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。同时，我们也不能停留在表面，我们更应该以身作则，树立好榜样，所谓“正人先正己”“其身正：不令而行；其身不正，虽令不从”,我们可以以一个高标准的姿态让新生信服。

(二) 了解班级成员的情况

没有哪一个军事家会在不了解自身的情况下武断地指挥军队作战，这样仗只会打得措手不及，正所谓知己知彼才能百战百胜，只有全面了解了班上的同学，才能针对各个同学的情况做出适当的回应。我准备采取以下措施来达到此目的。

1. 对学生的信息采集表细细琢磨，了解新生的兴趣爱好及家庭情况，对他们的性格特点作初步揣摩，并做好记录。在军训期间多与他们交流，仔细阅读军训心得，进一步加深了解，及时修正对新生的客观评价。

2. 通过新生群及班级群，及时了解他们的思想动态和切实行动，并做出适当回应。

3. 积极参与新生们自己组织的班级活动，通过直接和间接等多种方式全方面了解新生最真实的状况，理清他们在班级的脉络关系，争取了解他们在年级的关系，以便给他们以适宜的指导及答疑。

(三) 明确班级成员的需要，因材施教

1. 天生我材必有用——尊重学生的个性

“不想当将军的士兵不是好士兵”，这句古话似乎已经无法适应现代的发展，如今每个人都有自己的理想，我们无法强求每个人都朝着同一个方向发展，尤其这新一届的11级的同学，唐书记也提到过，他们富有个性，所以我们需要做好充分的工作，了解学生的需要，针对不同的学生采取不同的应对方案，不强迫他们，尊重他们的个性，让他们的才能得到充分发挥。

2. 适当提示，发挥学生的才智

刚刚进入大学，每一个同学心中或多或少都有抱负理想。一方面，大学这个舞台很自由，机会很多，但是不是每个机会都适合自己，因此，我们可以给他们提供多个选择，让他们自己思考之后作出最适合自身时间安排的选择。另一方面，部分学生还不敢于迈出来，所以我们需要多加观察，适时引导，让他们敢于向他人展示自己，充分发挥才智。

3. 引导学生完成自我构建

步入大学，学生们进入一个迥然不同的环境，在他们的新生活中，没有父母的陪伴督促，唯一可以依赖的就是他们自己，因此必须让他们学会自己思考，了解自己，逐步独立起来，在大学四年中完善对自我的构建，包括德智体美四个方面，而且每一个方面都不能松懈。

(四) 引领学生建立自己的优秀班级

1. 培养正确舆论和良好的班风

     一个良好的班集体要想形成一种制度，规范起来，就需要生成正确的舆论和良好的班风，从而去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。良好的舆论能正确地引导学生对班级生活中一些现象进行较为客观公正的议论、评价，让每一位学生逐渐建立起一种“班兴我荣，以班为家、荣辱与共”的荣辱感，从而达到增强班集体的向心力和战斗力，真正的做到全班学生一起奋发向上，拧成一股绳。

2. 组织建立和谐民主化的基本班级制度

对于一个班级来说，学生参与班级管理越多，其民主参与意识越强，其主体意识、班级主人翁精神也会发挥得越好，班级建设也将走上良性发展之路。

作为新生班主任，我们要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。而且由于大家刚进入学，部分同学对新环境还保持试探性态度，所以更加需要制造机会让每个人都参与进来。比如在竞选班干部的时候，为了让部分同学的潜能不被埋没，我们尽量创造各种机会让他们都发言，把他们的勇气和信心带起来，从而能敢于表达自己的看法和建议，更大程度地参与到班级事务中， 这样更有利于班级民主化，逐步形成一种集体意志，更能有效地进行班级建设。

3. 培养第一批班级领头人——班干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。而新组建的班级又要运转起来，所以我们需要发掘一批班干部来领导班级进行第一步发展。

我采取的方案有两条路线：

a) 放大网式锻炼学生，从而初步选出精干，然后重点培养

首先，给每个同学都轮流安排少量工作，仔细观察完成过程、办事态度和工作结果，然后初步选出态度积极、办事能力较强的学生，分配较多较复杂的任务，在这个过程中，我们不会手把手教他们每一步应该怎么做，而是让他们在明确自己具体的职责，教给他们工作方法后，给他们创造条件放手让他们做，让他们自己去锻炼，遇到事情自己去安排，自己去解决，提高他们的管理能力和应变能力。当他们工作完成得很优秀并且有额外的收获时，就及时地给予肯定和表扬，树立他们的威信和信心；他们工作有失误时，就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，给他们指明方向，但不帮忙收拾残局，让他们自己承担。

当班干部选拔出来之后，就要严格地要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。必须让他们明确，以后班级是属于他们自己的，他们需要独立起来，撑起整个集体。

b) 创造机会，并鼓动同学们积极互动，加深彼此了解 

比如，在军训期间，积极利用训间休息时间，让同学们自由组织小游戏，让彼此熟悉起来。

4. 创建班级特色

有一句话：世界上没有两片相同的叶子，所以每一个班级都应该有自己的风格。而且一个好的班级，必须有别于别人的班级，这样才能体现出自身的特色来。比如，可以加强创新，结合班级同学的特点，建立独特的班级管理制度，在所有班级中独树一帜；或者积极联络同学间感情，以班级凝聚力强成为特色，建立“温馨型”“团结型”班级，以此类推，还有“实力型”、“奋斗型”等多种风格，这需要班级同学一起努力。

(五) 退居后台，让班级后期自由发展

班级最终还是属于11级同学自己的，当班级步入正轨后，我们就逐渐退居二线，把班级放手交给新班级的班干部管理。与此同时，我们也还是需要对班级的信息有一定程度的掌握。

三、 总结

当新生班主任很难，当一名优秀的新生班主任更难。新生们有理想，有抱负，善良、正直、友爱、顽强、坚忍、勇敢、高尚、勤奋、上进……他们为了自己的人生而来，我感觉我们肩上担负着很重的责任，要想带好一个班级，我们需要做的承受的东西很多。

总的来说，我带班的目标是让同学们能在这大学四年中，在性格方面脱去稚气，逐步成熟稳重起来，在理想方面各得其所。我不主张对新生强行灌输高尚的思想，我鼓励他们自己去经历、探索，学会享受成功的喜悦和承担失败的苦痛、责任，让他们独立地走完这大学四年的路。