【教科研进行时】立足课堂求发展共学共研促成长——成功中心小学数学组开展“学为中心”校本主题研讨_AK的博客

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【教科研进行时】立足课堂求发展共学共研促成长——成功中心小学数学组开展“学为中心”校本主题研讨

(2024-03-18 08:57:44)

标签：

教育

分类：小学教育

为践行“新课标”理念，促进学校数学教师深耕课堂，让课堂上学生的学习真实可见。2023年12月21日，成功中心小学数学教研组围绕“学为中心”的课堂理念，以《圆柱的表面积》为课例开展学习单的设计。2023年12月26日，由黄宏老师执教《圆柱的表面积》课例，全体数学教师参加“卷入式”教研活动。两场活动均由科研处林月影老师主持。

集体备课，精心设计学习单

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STUDY

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本次集体备课的内容主要是根据2022版数学课程标准和北师大版六年级上册教参、教材对《圆柱的表面积》一课进行学习单的设计。首先由全体数学老师根据课标和教材进行5分钟独立思考，接着以低、中、高四个组别进行15分钟的交流研讨，主要讨论如何有效设计学习单，促进学生真实学习。老师们各抒已见，或有激烈的争执，或传来些许赞同声，在一片热烈研讨中梳理出本组的学习单。最后由于婉婷、晴蕾、丽言、雅婷四位教师代表小组发言，介绍他们组设计的学习单，分享团队的思考和感悟。在梳理对比中，老师们一致认为学习单的设计要摒弃细碎的小问题，在大问题中引导学生积极思考、主动探索；同时对于学习单中的活动要求应再细致一些，有助于学生清楚明白每一环节的活动要求，助力高效课堂的开展。

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课堂教学，专注“学为中心”

公开课

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STUDY

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黄老师的课堂开放有度，收放自如。学生通过“问题+学习单”展现了深度学习的新样态。课堂中，学生通过两个活动建构新知，一是侧面积展开后是什么图形，二是圆柱的侧面展开图的长和宽与这个圆柱有什么关系。数学来源于生活，学生从实际问题出发，先分析问题，再探讨解决问题的思路和方法，接着学生通过动手操作、合作交流后，抽象、概括出圆柱体侧面积的计算方法，接着借助课件的演示，学生很清楚地看到圆柱的侧面展开可能是一个长方形，正方形或平行四边形。求圆柱的侧面积实际上就是求一个长方形的面积。各个环节的设计很好地突破了难点，课堂也更高效。在整个学习过程中，黄老师和学生通过不断深入的追问，让学生的思考变得深刻，逻辑思路更加清晰，表达更加丰富，学生的空间观念得以发展。