加载中…成功中心小学党支部“深耕课堂学习可见”数学校本教研活动暨主题党日活动
(2024-03-06 08:44:37)
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教育 |
分类： 小学教育 |
为进一步实现数学课堂教学的提升，打造真实、扎实的学习氛围，促进我校数学教师专业成长。2023年11月30日，成功中心小学数学教研组围绕“学为中心”的课堂理念，以《组合图形的面积》“学习单的设计”为例，开展“卷入式”教研活动，本次活动由科研处林月影老师主持。12月7日，由詹明辉老师执教《组合图形的面积》公开教学及＂卷入式＂教研活动，本次活动由科研处陈鸿莉老师主持。
集体备课，完善三单设计
独行快而众行远，独学寡而众学乐。老师们在本组教研组长的组织下立足“三单＂的设计运用如何更有效提高课堂教学质量？这一问题展开了精彩激烈的思维碰撞。老师们各抒已见，积极踊跃地发表了自已的观点，最后在群策群力之下，低中高三个教研组分别梳理、整合、提炼出了《组合图形的面积》这一课学习单的设计。随后，静华、丽言、婉宜三位老师代表本组介绍《组合图形的面积》的“学习单的设计”，分享了设计学习单的思考和感悟。相同的教学内容，老师们别出心裁，设计出不同的学习活动，别样的学习单。大家一致认为有效的数学课堂，应从精心设计“学习单”开始，使教学真正促进“学生的学习和发展”，让“学为中心”的课堂理念落地生根，课堂上才能使学生学得积极主动、学得生动活泼、从而成为汹涌澎湃的思维场。
理不辨不明，全员的“卷入”与“诊断”充分展现集体的智慧，全体教师在讨论、争辩的过程中深化对具体教学问题的认识。最后林月影老师对本次卷入式教研活动进行总结。她先是对数学组的“卷入式”教研方式作了肯定，她认为通过“卷”才能让教师真正“动”起来，才能真正促进教师的专业成长。
课堂教学，践行教学理念
本节课是詹老师与507班的孩子带来的。詹老师以任务驱动，引导学生估、想、算，再想一想，构建＂学为中心＂的生本课堂，学生在共学中主动探索解决问题的方法，体会到解决组合图形面积方法的多样性。同时，感受到虽然方法不同，但本质都是利用转化的思想，将未知转化为已知。在学生解决组合图形面积的计算问题时，为“学”留足了空间，学生经历了独立思考后在小组内交流时，展示了自己个性化思考。詹老师不仅关注同伴之间的合作学习，还鼓励孩子对所有观点进行评论和批判，他更注重为每个学生提供数学活动的时间和空间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓学生的思维，学生在关注方法的同时，领悟其本质，同时体会解决问题的合理性、灵活性。
课后，卷入式教研激发火花。在科研处陈鸿莉老师的组织下，所有与会人员分成三组进行卷入式教研。首先，大家围绕每组的观测点对本堂课评课，静静思考五分钟；接着，小组成员在小组里依次分享自己的思考，小组讨论交流达成共识后，合作完成思维导图的绘制；然后，各组代表围绕主题结合本节课例阐述本组观点，倾听者对问题分享者的观点进行补充、质疑。在思维的碰撞中，大家对如何构建“以学为中心”课堂新样态有了更深刻的认识。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。深耕课堂，潜心育人是教师的使命。虽然教研活动结束，但我们教研的脚步永不停歇。我们相信，在追寻理想课堂中，能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
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