为贯彻落实晋江市教育系统《“下沉一线，回归课堂”党建项目实施方案》，推动党建工作与业务工作深度融合，不断提升教师素质，全面提升教育教学质量，成功中心片区立足学校日常工作，开展常态化“下沉一线  回归课堂”教学研讨。

10月25日上午，在学校科研处的组织下，成功中心小学三年级数学组开展集体备课活动。科研处以及三年级数学老师参加了本次活动，活动由科研处副主任林月影老师主持。集体备课内容是北师大版三年级数学上册第五单元《周长》第一课时的内容《什么是周长》。集体备课活动中，林月影老师先结合新课标，与大家交流如何根据课程标准的要求和教材特点，将本节课“结合实例认识周长，增强空间观念和量感，经历用直尺或绳子测量”的教学落到实处。随后，许美善老师畅谈本课教学内容的编排意图、教学重难点并提出了教学设想。在探讨过程中，老师们认真聆听与记录，并在讨论时各抒己见。结合信息技术2.0学习内容，大家畅所欲言，相互启发，不断完善教学环节及课件设计，最终达成共识。

10月27日上午，教学课堂上许老师借助希沃课件导入新课学习，充分激发学生的学习积极性，结合“什么是周长”这一具体情景，通过“描一周”、“摸一周” 调动了学生的多感官，将边线、一周、从起点绕一圈回到通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动来认识周长。引导启发学生采用先用绳子量树叶的周长，再量绳子长度的办法来测量树叶的方法，向学生渗透了“化曲为直”的转化思想，让学生在学习知识的同时也掌握了解决问题的思想方法。 

在学习探究环节，只有充分体验了，学生头脑里的量感对象才会由初略到深刻到精准，学生对周长的本质才会理解透彻。基于这样的思考，“描一描”、“摸一摸”两个活动均在落实两个核心概念的内涵:什么是周长？周长在哪里？在课堂小结环节，许老师又播放短片：联系生活，渗透数学文化—— 国境线的长度、修水池、量体裁衣、装裱边框……把周长放置于多种情境中，赋予了这个长度丰富的现实意义，有助于学生感受周长在生活中的应用之广，同时让学生认识到了周长的价值，提高学习数学的积极性。让学生能用数学的眼光去看待这个世界，用数学的思维去思考这个世界。

课后研讨活动在林月影老师的主持下展开，全体数学老师分成三个小组，采用切片式研讨，针对本节课展开了评课活动。组内老师围绕信息技术与课堂教学的融合展开研讨，详细地评析了许老师在导入环节、课堂讲授和课堂小结等方面的信息技术应用的优缺点。各组教师代表分享了改进意见和建议，进一步探讨了如何运用信息技术提高学生的参与度，提高课堂效率。

本次教研活动为老师们搭建了互相学习、交流研讨的平台，达到互相借鉴，共同进步的目的。今后，我校数学教研组将以信息技术2.0工程为依托，结合“下沉一线  回归课堂”党建活动继续扎实有效地开展集体备课、研授结合，让老师们在活动中有思有悟，有研有得，共同成长，皆有所获！