姓名

李志丽

专业技术职务

中小学一级教师

年龄

40

总课题名称

“基于核心素养的小学深度学习实践研究”

学科

数学

子课题

小学数学教师有效提问及课堂调控的实践研究

课题研究内容方法措 施

理想的课堂教学将是课程改革的永恒追求，而高效课堂将是理想课堂教学的样板，随着素质教有的不断推进和深化，提高课堂教学效率，打造课堂教学效率，通过研究发现必须对新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度的教学问题进行反思和娇正，才能提高课堂教学效益，保证教学质量的提高。所以本学年我们课题组研究的内容是：

1、有效性数学问题情境研究；

2、教师数学课堂提问方法技巧以及策略的研究。

3、提高学生学习数学的兴趣，以作业设计助推课堂变革，提高课堂教学效率，为减负提质赋能。

使用方法是：调查法、文献法、理论联系实际的方法。

课题研究的措施是:

1、将教学理论、学有关数学核心素养的理论与课堂提问方法技巧相结合,改变原有的课堂学习结构为减负提质助力，最大程度地促进学生认知、情感、态度、价值观的全面、和谐的发展。

2、以公开课、教研课为研究的载体、突出对公开课、教研课中提问技巧设计情况,以及达到的预期效果进行评价与研讨。

3、集体研讨与个人反思相结合。除了定期与不定期的集体研讨外,更重要地是要引导教师进行自我反思,要将多媒体手段与网络技术的使用作为重要的反思内容,以期增长教师恰当运用、科学运用、艺术运用多媒体手段与网络技术的能力。

预期效果

通过本学期的课题研究，教师学习有关数学核心素养的理论知识，能掌握课堂提问的方法和技巧，学会课堂提问的策略，通过对该课题的研究,提高教师课堂提问问题设计的科学性和有效性。通过对该课题的研究,能总结提炼出科学有效的提问策略并运用于课堂,提升课堂教学的质量。

学生提高学习数学的兴趣，爱上数学课，提高学习效率。