当一个孩子喜欢上了自己的老师，家长老师遇上可能都会心慌。请不要惊慌，不要大惊小怪，更不要厉声斥责让孩子产生耻辱感、罪恶感。细心观察耐心沟通，准确分辨孩子的这份感情处于什么阶段很重要。

 

   回想自己的中学时代，想想自己喜欢过的老师，我们就会理解孩子，这是一份很正常的情感，很多学生在自己的中学时代都会多多少少的喜欢一个老师。这份喜欢里包含着对老师教育水平、风格的认可，对老师的欣赏和信赖。这是一份纯正的喜欢，就像喜欢自己的姐姐，自己的父母，自己的一个像哥哥或姐姐又像长辈的一个朋友！

 

    这样的喜欢是以尊敬为基础和前提，学生喜欢老师往往会激发孩子更大的学习热情，增强学习的动力，从而提高该科的成绩，实际上我们的一个老祖宗在几千年前就说过“亲其师信其道”。学生喜欢那个老师就愿意接受他的教育，这就是所谓的”亲其师信其道“；而学生乐于接受某一位老师的教育，自然也就会更喜欢这课门学科。这个尺度上的师生关系是我们所期望和欣赏的，如果孩子是这样的感受，应该祝贺孩子！

 

    但有些孩子的感情发展已经超越了这个最佳尺度，甚至影响了学习，这时怎么办呢？我认为：面对孩子已经是中学生的这个事实，家长老师应该明白在这个时期孩子对同学对老师产生了一种朦胧的情愫，这是孩子步入青春期的一个非常重要的征兆，即家长首先要明白这是正常的，这是正确处理问题的底线。去怒去火平静对待这是第一步。

 

 

   其实严格的说这还算不上一份真正的情感，因为孩子本身还处于似懂非懂的懵懂之中，只是到了青春期，心里和身体的发育促使他需要找一个比较喜欢的人寄托和具化这种情感。也许细心回忆起来每个人在中学时代都会或隐或显的喜欢过一个人，曾有过一段朦胧的也许连自己都不敢去确定的情感。将心比心，这时候你对孩子的情感能做到理解和体谅，这是成功的第二步。

 

   家长心里有数后方可把事情导向良性的发展，使孩子平稳的度过这个情感的萌发与波动期，让孩子在尊重中，在呵护下健康走过青春期，以阳光的心态走向明天，这是最后一步：我们期待的成功一步。

 

     下面我要讲述一个成功处理师生感情的事例，希望有困惑的人可以从中得到一些启悟：

    

     事情是从一次考完试后的批改作文卷引起的。下面是学生写的作文。

 

                                       心田

    我试着去改变自己。因为我是一个令人讨厌的人。尤其是令她讨厌。

 

     快一年了，不长的时间里，我的心不从留有空闲，我只是想把它塞满，把它挡在里面。然而它却在沸腾，定要冲出来一样。我明白，如果真的那样，后果也许是我无法想象的。是不该出现的，也许是违背原则的事。

 

 

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    多日来，我们不曾讲过什么话，甚至根本没有讲过话。我再不敢去看她的眼睛了，它会让我不寒而栗，让我停止呼吸。她不是一个普通的女人，很特别，有个性，是一个刚烈的女子，有感染力，有吸引力，也很有人格魅力。

 

    不知为什么，我不曾去喜欢任何和我仅是同学关系的同龄女孩，我觉得她们太过于单纯，太过于活在幻想中，太过于没什么主见，太过于有依赖性，太过于...   ...    总之，我觉得她们幼稚且不够坦白。

 

    小时候，我很喜欢姐姐，常常跟着她也很信任她。可后来随着年龄的变大，我们都已各自走远了，很少会在一起了。也许是那时在我心中印下了她的形象，只要是和她很不符的，我看着都不会怎么顺眼，自然而然的不想多看。

 

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   有时我想去刻意的改变一下，和她们去多接触，去了解她们的优点，改变一下自己对她们的观念，可最终没有成功，一次又一次的失败使得我很累了，我觉得那样子其实是很可笑的，不应该有什么结果的。

 

   长时间没有见姐姐了，上次她打电话过来，骂了我一顿，说我为什么对她这么冷淡，我又何尝不想多说几句热情的话，可我能多说吗？这会使多日来的努力眨眼消灭。

 

    我曾去算过命，命中说的大部分是事实，我开始信他说的了，他说我对自己的兄弟会很冷淡，没有什么感情。开始时我有些不相信，一个人怎么可能会这样呢？现在我已经意识到了，我们兄弟俩同在一所学校，见面的次数不多，但遇到了总会显得很平淡，说不上什么话。我觉得我俩相隔已经远了。他叫我一声“哥”我答应一声，别得什么话说不上。一句两句的，不像是兄弟俩。

 

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    长期使自己的心压抑着，自己就会变得很傻，很呆，有点像精神病人。干出一些别人干不出，说出一些别人说不出的事或话，和痴子是没有什么两样的。我现在不怎么了解自己了，我说出的话基本上没有人会相信，我刻意的说的很假，我刻意的让他们不信，我不知道这样干的原因，也不知道这样干的后果。我只是知道，要改变我自己。上课、下课我都坐在自己的座位上，干自己想干的事，说自己想说的话。只要是内在的，无论是天真还是肮脏，是美丽还是不堪入目的，我都要把它放出来，不出来的，也要硬把它们挤出来，挤干净为止，把过去的都换成未来，现在的让它是一片空白。http://s1/middle/821a32edtc622e92926d0&690

 

 

     我的目的也许快要达到了，当我尽力的在她面前表现我的丑时、我的脏，让她看见我就有一种想吐的冲动。这会使我很难受，但过后我会比以前更高兴，那颗压抑着的心我想那时是可以把它放开了，我不知道，那时候的心和以前还能一样了，还是一颗完整的信吗？

 

     刚刚有看见他了，她从我身旁轻轻地走过，我静静地看着她，走远了，消失了。消失在这个房间里，消失在我的视野中，却深深地刻在我的心中，理不清、道不明，剪不断，理还乱，不应该，不应该。

 

 

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     当我批阅这篇作文时，起初我还笑“这肯定又是哪个男孩喜欢上女生了”，看着看着，我傻了，我想起自己在考试时巡考二班时走出来的时候，一个男孩抬头看我，我以为他有问题要问准备解答，但看那样子又不像是问问题，就走出了那个考场，过后就忘了。

 

    当我意识到这是发生在自己身上的一件事时，很久很久难以置信。我的孩子已都多大了，我整天带着她和这些学生在一起玩啊。他怎会不知道这个事实呢？后来细细想想自己中学生的时候班里好多女生特别喜欢数学冯老师的事，虽然没有像这个学生这样影响到学业，但我马上懂得了这个孩子的状况。

 

    他已经把这写成作文让我批阅，所以我就以作文批改的方式另找一张纸写给这个学生他独自看的评语。我想呵护这颗受伤的心灵，温暖这个傻孩子。下面可能是我的回复（因为我已经不大敢确定我是否做过这个回复，但我一直珍存很多兴致所致写的感言，所以面对底稿，我不能确定曾经的事实）。

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     当我阅读这一片习作，我的心在震颤，泪雾弥漫，读着读着，由震颤感到心痛，感到说不出的难过。虽竭力克制，泪水还是一次次无声而迅疾的弥漫双眼，我竭力克制住不让同事发现自己异样的情绪。

 

     我深深地懂得，我看到的不是一个个的方块字，而是一颗真挚、火热的少年之心。它就那么鲜活而又真切的裸露在我面前，它的每一次收缩，它的每一次跳动，都无法叫我忽视。

 

     你如此率真，不为自己做一丝一毫的隐瞒，你任性的像一个孩子，故意恶作剧般的表演（我这时才明白原来这个平常课堂上表现出思想独特、才情横溢的学生为什么变得惹人厌烦）；往日的厌恶疑惑也找到了答案。也只有此时，我也才明白，你的作文，不仅仅是信任，还有倾诉，像自己信赖的朋友倾诉心声。

 

     我感谢你对老师的信任。我想告诉你：课堂上你的思想、你的独特确实是远远的走在了同龄人的前头；你的真，你的深邃，你敏锐的洞察都能在你的文章里很好的表达和描述。当别人处于懵懂之中，你却深刻而成熟。所以老师欣赏你！

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    我觉得你是一轮初升的旭日，红的奇丽，充满睿气，我想你若站在那浩渺、壮阔、恢弘和天地融为一体的东海边上，你一定就会感受到天的辽阔，海之胸怀和实现生命价值的意义所在。

 

    老师没有见过东海，也不曾有过机会看过海上日出，你能否答应老师：用你一生的不懈努力来描绘这一幅壮美、辉煌的画面，让老师目送着你冉冉升起！有一天你长大了，不再任性，睿智而豁达，沉稳而干练。等到了那一天，老师从心里会给你打一个含金量十足的满分。

 

     应该怎么样做？在以后的日子里。老师认为聪明的你一定知道。如果你答应了老师，老师就欣慰的笑了，从心里笑了，为你！

 

    朋友，尽管现在已是零点多，但我必须支撑起自己的精神，特意给你写下这些话，希望它可以传达我一个老师对你的殷切期望！

  

    最后嘱咐一句：善待自己！

 

 

 

   附在最后的话：

                  这个故事原是隐私，为了这个孩子不应改说的。我一直也是这样做的，这件事连老公我也没透露过。今天之所以写出来，是因为随着女儿的青春期的到来，开始思考与着手准备预防一些问题，先给她打打预防针，同时也希望为和我有同样心思的人提供一点解决问题的方法思路。假如这位学生知道，现也应该成熟稳重，也应该和老师有共同的心愿----希望花儿一样的青春在老师和家长的关心和呵护下绽放的更加美丽！