上个周末我参加了医院主办的家长课堂，有幸听了一堂关于儿童早期教育的课。说心里话，很受启发和和教育。

   那天我来得稍稍晚了点，竟然找不到空余的位子，你说那个火爆劲真让我有点吃惊。我只好从播音室拖了一把椅子靠在窗旁坐了下来。讲课的是一位年轻的女士，口才不错，吐字清新，表述很清楚。她讲的主题是从小要重视孩子右脑的开发，而右脑的开发要从眼睛入手，利用孩子右脑的图像阅读、记忆和思维的特点，采用闪卡的方式每天对孩子进行不到三分钟的简单有效而又快乐的视觉刺激。这对于开发孩子大脑的潜能、阅读习惯大有好处。

   她拿着布满黑色小点的卡片问台下的家长，你们说说看这张卡上有多少点？下面没有一个位家长能一眼看清卡片上的小点。接着她播了一段录像，看着录像里的一岁大小的孩子，能一眼认出妈妈手上卡片上点数，孩子并能用小手一把准确无误地抓出认出的卡片丢到地上。让我们所有在场的家长们惊讶不已。接下来这位年轻的老师说了一句话更是让我回味无穷，“你看不懂，我也看不懂，但孩子能看懂。”我心里立马有了回应，是哦，让孩子明白这才是真正读懂了孩子。

   在孩子的发育成长中，我们家长都很希望为孩子做些什么，但是却不知道怎么做？如何做？因此常常自以为是，想当然为孩子帮孩子做事，要孩子按照自己想法做事，做自己明白，孩子不明白的事情。结果常常事与愿违，不仅没有促进孩子的进步反而妨碍了孩子的发育。这里最大的误区就是我们这些成人明白自己做什么，但孩子却读不懂家长在做什么。

   这里的原因多多，我以为最主要的原因就是我们这些大人在用成人的思维去看孩子养孩子教育孩子，比如我们经常用左脑的语言思维去约束孩子的右脑图像思维；用死记硬背的所谓早期知识灌输来代替孩子能力的培养；孩子进入了幼儿期还在继续用婴儿期的想法养育着自己的孩子，遏制和阻扰了孩子的正常的发育。比如孩子长牙了，有能力吃固体食物了，我们却担心孩子会被噎住继续给孩子吃泥糊状食物；孩子会动手自己拿勺子吃饭、杯子喝水的时候却继续让孩子抱着奶瓶吃奶；孩子已经自己会走路了却被大人放进了推车里。。。。。。

   要想真正读懂自己的孩子，只有很好地了解孩子发育阶段的特点，这样才能知道孩子到底需要什么？对什么感兴趣想要什么？他们又能会做什么？我们这些家长才能真正清楚自己能为孩子做些什么。才能避免做些我们“懂”，孩子不懂的荒唐事。

   要想真正读懂自己的孩子，我们这些家长很有必要多学点孩子发育的有关知识，多听听一些有关孩子早期发育的讲座，将这些科学的知识与平日孩子的养育结合起来才是上上策。