孩子是天生具有好奇心和探索精神的，在几个月大的时候，孩子就什么都想摸摸、看看、尝尝，但是，家长总是千方百计地限制孩子的各种尝试，不让孩子在地上爬、不让孩子玩土、不让他们东摸西摸。再大一些的孩子总想出去玩，想和小伙伴一起玩，想和小动物玩，到了外面就不想回来，但是家长不愿意让孩子干这些事。在孩子8岁以前，孩子的主要乐趣就是玩，但是家长希望孩子学习，甚至从胎儿时期就开始教育，让孩子不胜厌烦。上了学以后，学校的限制更多，即使下课也不能到操场上自由地活动。其实孩子是在玩中培养学习兴趣的，对大自然的探索、人际交往中的比较、生活环境的需要，这一切都会自然激发起孩子要学习的欲望。因为不学习就什么也不知道，跟小朋友就没法一起玩。而且，从另一方面来说，让孩子玩够了，他自然就愿意学习。如果我们一直能保持孩子对生活的热爱，他的学习是生活的一部分，他自己就会鞭策自己学习的。另外，运动本身会促进人提内的快乐激素的分泌，运动少的人容易烦恼。

      第二个方面，家长总是不愿意让孩子按照自己的想法去做，例如孩子想看会电视，家长:说出去活动活动多好啊！孩子想出去玩的时候，家长说你为什么不多看看书呀！包括买玩具、书、运动等，家长总是设法说服孩子按照大人的愿望去做。有个中学生抱怨说：“我从小到大，一直是按我妈的意愿做任何事，我有意见她也会说服我，我觉得，我自己的想法从未实现过，我特别痛苦，我妈妈不能理解我，我什么也不愿意跟她说，我讨厌她让我干的任何事！我觉得活得特别没意思！”家长是含着眼泪来咨询的，她绝没有想到，自己也是一片爱心，一切都为孩子考虑，可是孩子却如此痛苦。家长应该让孩子自己选择，例如周末是写作业还是出去运动？哪个对孩子都有利，孩子做自己选择的事情当然有兴趣。

      第三个方面，家长对孩子的态度是什么样的？信任、欣赏、挑剔、否定、专制、批评、冷漠，还是怀疑的……。我们经常会听到家长这样说孩子：“你买这些书看吗？你看得懂吗？你看你把衣服都弄脏了！你看你吃饭是什么样子？！你考第几名啊？为什么别人能考好你就考不好？！……”如果你是孩子的话，你会快乐吗？家长要多鼓励和欣赏孩子，孩子就会自信和开朗，而家长的怀疑、挑剔和批评只会引起孩子强烈的不满、烦躁和逆反心理。

      第四个方面，现在许多家长替孩子做事情，孩子除了学习，什么都不会也什么都不做，我们以为他很幸福，其实孩子一方面变得懒惰，一方面觉得生活枯燥乏味，对自己的“无能”沮丧自卑。快乐是在劳动实践中来的，孩子能亲手解决问题、创造发明新东西，有能力干许多事情，他会感到自己很有价值，很充实，这个快乐是从书本中找不到的。

      第五方面，很多家长希望孩子一心学习，心无旁骛，但是，学习本身确实是很艰苦和枯燥的，孩子的许多快乐是来自于和同学的交往，自己的兴趣爱好，但是由于家长的干预，有一些同学没有什么朋友，也没有兴趣爱好，尤其是进入青春期后，情绪变得很不稳定，很容易压抑、郁闷和焦躁，如果孩子没有快乐的来源，他们当然会感到痛苦。所以，家长要从小培养孩子宣泄情绪的方法，通过他们喜欢的健康的方式来让自己保持快乐的心情，例如运动、旅游、交友、音乐、绘画、创作等。学和玩相互促进，这样最好。

 

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