一、填空题

1、 初中地理新课程标准分为前言      、内容标准和实施建议四部分。

2、新课程的三维目标是      目标、     目标和      目标。
3、在教学实施中，新课程倡导学生主动    、 乐于      、  勤于     。
4、对于学生，新课程强调要建立 促进学生      的评价体系。
5、全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变 "    "、"     "的教育观念。

6、地理学具有两个显著的特点：      、       。

7、七、八年级地理课程内容分为四大部分：          、        、      、        。

8、初中地理教学中乡土地理的学习，要求至少安排一次野外考察或     。

9、 地理教学要突出地理学科特点，运用多种教学方式、方法和教学手段，重视       和      的培养。

10、地理学习评价要注重学生的     、       ，以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化。

11、 初中地理新课程标准强调让学生通过     学习地理。

12、地理课程（7～9年级）内容标准由    、     等部分组成。

13、初中地理新课程标准中，"     "是学生学习地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式陈述。

14、初中地理新课程标准中，"     "是为开展教学活动提供的参考性建议。

15、为了体现地理课程的      和      ，课程标准对学习顺序不作规定。

二、选择题
1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到               （   ）
A . 充分地传授知识                   B. 尊重学生人格，关注个体差异
C. 培养学生正确的学习态度           D. 让学生自主地选择课程
2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异     （   ）
A. 完全由学生自己决定如何学习      B. 将学生分按优、中、差分班教学
C . 使每个学生的特长都得到发挥      D. 大力培养单科独进的尖子生
3、新课程的核心理念是                                         （   ）
A. 为了每一个学生的发展                B. 更好地提高学生成绩        
C . 满足社会、家长提高升学率的需求     D. 提高每一位教师的教学水平
4、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是

指                                                            （   ）                                                     
A. 充分认识知识对社会的价值  B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C . 让学生尊重知识尊重教师    D. 将知识转化为巨大的经济利益

5、展示学校的办学宗旨和特色的课程是                           （   ）
A.地方课程     B.校本课程   C.国家课程     D.学科课程
6、教学过程的中心环节是                                       （   ）
A.备课      B.上课      C.批改作业     D.考试
7、教育的中心和灵魂在                                         （   ）
　A.学生    B.学校       C.教师         D.校长
8、校本教研的主体是                                           （   ）
　A.学生 　 B.教材 　    C.教师 　　    D.校长

9、新课标提倡把          作为综合性学习的载体。                 （   ）

A地球与地图     B世界地理     C中国地理     D乡土地理

10、七、八年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。7～9年级地理课程以      学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。                    （   ）

A区域地理     B世界地理     C中国地理     D自然地理
11、为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序                （    ）   

A作了严格的规定    B不作规定   C 没有任何说明  D专家指导下开展课程。

12、"乡土"范围指          一级行政区                                     (    )

A省    B市   C 县  D乡或镇

13、地理教材的呈现方式要适合学生学习。应做到课文系统、         和作业系统的有机统一                                                                  (     )

A多媒体系统    B图像系统   C音频系统   D综合系统

14、新课程的课程价值观是                                                                 (     )

A．学生发展为本   B．科学与人文交融   C．回归生活世界   D．民主化

15、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是                   （       ）

A．形成研究性学习的学习方式   B．促进学生的个性健康发展

C．强调学科内容的归纳和整合   D．注重研究生活中的重大问题

16、在新课程背景下，教育评价的根本目的是                            （       ）

A．促进学生、教师、学校和课程的发展    B．形成新的教育评价制度

C．淡化甄别与选拔的功能                D．体现最新的教育观念和课程理念

17、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是                                     （       ）

A．活动课程           B．学科课程     C．必修课程               D．综合课程

18、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是         （      ）

A．能够弥补单一国家课程的不足

B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点

C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性

D．能够促进学生个性的健康和多样化发展

19、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材                                                （      ）

①为学生提供了更多现成的结论

②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一

④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A．①②               B．③ ④              C．②④          D．①③④

20、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是                               （      ）

A．坚持学习课程理论和教学理论                  

B．认真备课，认真上课                      C．经常撰写教育教学论文

D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

21、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（  ）的发展观。                                    （      ）

A.注重学生的可持续发展     B.注重学生的全面发展 

C.注重学生的非智力因素的发展

22、学科教学要以（   ）为本                                            （      ）

A.教科书           B.提高课堂教学质量

C.人的全面发展     D.提高学生的动手能力

23、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是                （    ）

A.师生对话         B.师生交往      C.共同讨论    D.课堂活动

24、新课程把教学过程看是                                               （    ）

A.师生交往、积极互动、共同发展的过程

B.课程传递和执行的过程

C.教师的教与学生的学的过程

D.是知识传授与学生能力发展的过程

25、新课程倡导的学习方式是                                           （     ）

A．自主学习   B.探究学习    C.合作学习     D.含A、B、C、

三、     简答：

 1、新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是什么？

 

 

 

 

2、新课标对地理课程编排和授课顺序有有何规定？

 

 

 

 

 3、如何理解乡土地理开展必要？

 

 

 

 4、以实例说明怎样突出地理学的"地域性"和"综合性"特征？

 

 

 

5.什么是地理学？

 

 

 

6. 什么是地理课程？

 

 

 

 四、论述题
　1．新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？

　

 

 

 

 

 

2． 举例说明，地理教师如何充分利用学校地理课程资源。

 

 

 

 

 

 

五、案例分析题

1．案例　地理教学用观察的方法评价学生对地理科学方法的领悟、运用状况
　　在认识区域的"联系与差异"这部分内容的教学中，检测"在分析、对比的基础上，说明区域内主要地区在自然地理、人文地理方面存在着不同程度的差异，并根据材料归纳出主要地理差异的学习水平，教师可先提出探究活动要求：请你根据地图选出几个代表性的地区进行比较，说明区域自然环境的差异性。具体回答这样几个问题：
　　（1）选择这几个地区的依据；
　　（2）从哪些方面进行比较；
　　（3）从比较中得出什么结论。
　分析案例说明以上探究活动可以对学生进行哪些方面的评价？教师应该从哪些方面进行观察学生，做出那些判断？

 

 

 

 

 

 

2.案例　以"日本"为例学习区域地理，展示如何在新课程标准下开展课堂教学？ 

　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考答案

一、  填空题：

1.     课程目标 

2.     知识与技能    过程与方法   情感态度与价值观

3. 参与      探究     动手

4.全面发展

5. 学科本位 知识中心

6. 综合性  地域性

7. 地球与地图   、 世界地理   、 中国地理  、 乡土地理    

8. 社会调查

9. 创新精神      实践能力

10.学习结果           学习过程

11. 探究活动

12. 标准、活动建议

13. 标准

14. 活动建议

15. 灵活性和选择性

二、选择题

题号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
答案	B	C	A	B	B	B	B	C	D	A	B	C	B	A	B	A	C	B	C	D
题号	21		22		23		24		25
答案	A		C		B		A		D

 

三、     简答：

 1、新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是什么？

（1）学习对生活有用的地理

（2）学习对终身发展有用的地理

（3）改变地理学习方式

（4）构建开放式地理课程

（5）构建基于现代信息技术的地理课程

（6）建立学习结果与学习过程并重的评价机制
  

2、新课标对地理课程编排和授课顺序有有何规定？

教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授课的顺序。例如，可以先教授中国地理，也可以先教授世界地理；"地球与地图"的知识可以集中学习，也可以分散学习。

 3、如何理解乡土地理开展必要？

答：乡土地理是必学内容。乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。

 4、以实例说明怎样突出地理学的"地域性"和"综合性"特征？

答：地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的"地域性"和"综合性"特征的认识

5.什么是地理学？

答：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

6. 什么是地理课程？

答：地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。
　　 五、论述
　　 1．新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？

　 答：第一，在课程目标的设计上，新增加的两个维度“过程与方法”、“情感、态度、价值观”突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位，更多地关注和强调学生学习的过程与方法，学习的态度与情感，反映了课程标准的设计思想是“目中有人”、“以学为本”的现代课程理念。
　  第二，在内容标准的设计上，从“学习领域”、学习主题”、“目标要素”的学的角度，来设计和组织课程内容，以学生的学习为主线，充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”是具有十分重要的地位。　　
　　第三，在课程实施建议方面，从“教”更好地为“学”服务，从“教”更好地服务于“学生发展”，从“教”更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议。为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑。
　　 2． 举例说明，地理教师如何充分利用学校地理课程资源。

答：教师要结合学校的实际和学生的学习需求，充分利用学校已有的地理课程资源，以及师生可用于地理教学的经历和体验。
　　教师应鼓励和指导学生组织兴趣小组，开展野外观察、社会调查等活动；指导学生编辑地理小报、墙报、板报，布置地理橱窗；引导学生利用学校广播站或有线电视网、校园网传播自编的有关节目。
　　提倡校际地理课程资源的共建和共享。

五、案例分析题

1.  参考答案：以上探究活动可以评价学生观察方法运用的水平、地理比较方法运用是否合理。为此应当观察学生是否能有效利用地图，是否有条理、有步骤、认真细致地观察地图；要及时判断学生所选择的比较地区和确定的比较项目是否合理，得出的结论是否正确。通过上述的观察与判断，可以对学生地理观察、比较、区域综合分析等方法的领悟、运用水平做出相应的评价。

2.案例　以"日本"为例学习区域地理，展示如何在新课程标准下开展课堂教学？ 

参考答案：

展示世界地图和日本地图，让学生观察、分析日本的地理位置和自然条件。将观察到的内容记录在一张纸上。
　　阅读有关日本的工农业生产、贸易、人民生活、文化习俗等资料，整理出若干条要点，记录在另一张纸上。
　　根据上述资料，想一想自然条件在哪些方面影响了日本的居民生活，日本为什么是资源小国、经济大国。
　　将当地能买到或能看到的日本商品列个清单，再与日本主要进出口商品进行比较，说说日本与世界的经济联系和相互影响，还有哪些事例可以说明这种联系和影响。与老师和同学进行讨论。