大学生宽恕与主观幸福感的相关分析

李湘晖[1]  南京师范大学  南京  210042 

摘要：目的  探讨大学生宽恕与主观幸福感的关系。方法 采用整群分层抽样法抽取南京市某两所大学本科生323名。采用中国-Mullet宽恕问卷测查大学生的宽恕水平，用总体幸福感量表测查被试的主观幸福感。结果  大学生宽恕与总体幸福感量中的幸福感总分及对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境等5个因子呈显著的正相关。对大学生的宽恕与总体幸福感因子进行逐步回归分析，结果忧郁或愉快的心境、对生活的满足和兴趣、松弛与紧张（焦虑）3个因子进入了回归方程。结论 大学生宽恕与主观幸福感呈正相关，宽恕水平越高的学生主观幸福感越高，宽恕水平越低的大学生主观幸福感越低。忧郁或愉快的心境、对生活的满足和兴趣、松弛与紧张（焦虑）有显著的影响。

关键词：大学生 宽恕  幸福感  相关

A study on the correlation between forgiveness

and happiness of college students

LiXianghui  Nanjing Normal University  Nanjing  210042

Abstact:  Objective  To examine the relationship between forgiveness and subjective happiness. Method  323 college students were selected and were administersed CMFQ,GWB. Results  Forgiveness had positive correlation with score of GWB and life satisfaction and interest, melancholy or blithe frame of mind etc. The stepwise regression analysis showed that life satisfaction and intrest,  melancholy or blithe frame of mind, relaxation or strain(anxiety) entered the regression equation. Conclusion The relationship of forgiveness and subjective happiness is positive correlation, which means the level of subjective happiness is high in the college students tending to forgive and is low in the students who have retaliate tendency. Life satisfaction and interest, melancholy or blithe frame of mind, relaxation or strain(anxiety) have influence to forgiveness.

Key words: college student    forgiveness   subjective happiness    correlation

    宽恕与主观幸福感做为积极心理学的一部分，其研究均日益受到学术界的重视，但迄今为止，这二者的关系国内还没有人研究过。本研究的最终目的就是通过对宽恕与主观幸福感关系的研究进一步寻找促进大学生心理健康的有效途径。

1 对象与方法

1．1  对象  采用整群分层抽样法从南京两所大学中抽取在校大学生作为被试，共发放问卷400份，回收有效问卷323份，年龄17-23岁，平均年龄20.36岁，其中男生167名，女生156名；文科生167名，工科学生156名；1年级88人，2年级91人，3年级79人，4年级65人。

1．2  工具  ①《中国-Mullet宽恕问卷》（The Chinese-Mullet Forgiveness Questionnaire CMFQ）该问卷来自2004年南京师范大学傅宏发表在International Journal Psychology上的论文《Personality correlates of the disposition towards interpersonal forgiveness:A Chinese perspective》。此问卷共有16个项目用以测量中国人的宽恕行为，记分为17级，分数越低表示对问题中陈述的情况越不赞同，分数越高表示越赞同。其内部一致性系数（Cronbach’s Alpha）为0.85。②总体幸福感量表（GWB） 该量表是为美国国立卫生统计中心制定的一种定式型测查工具，用来评价受试对幸福的陈述，得分越高，幸福度越高。除了评定总体幸福感，本量表还通过将其内容组成6个分量表从而对幸福感的6个因子进行评分。这6个因子是：对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松弛与紧张（焦虑）。国内段建华对本量表进行了修订，并用来测查大学生。

2  结果与分析

2．1  宽恕与主观幸福感的关系

Pearson相关分析表明，大学生的宽恕总分与GWB幸福感总分及对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛与紧张（焦虑）、精力等5个因子的正相关极其显著，宽恕总分与对健康的担心没有显著相关（见表1），个体的宽恕总分越高，GWB幸福感总分以及对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛与紧张（焦虑）、精力等5个因子的得分就会越高。

表1     宽恕与GWB总体幸福感量表的总分及各因子的相关分析

注：* P<0.05       ***P<0.001

  注：FACTOR1为对健康的担心，FACTOR2为对生活的满足和兴趣，FACTOR3为忧郁或愉快的心境，FACTOR4为对情感和行为的控制，FACTOR5为松弛与紧张（焦虑），FACTOR6为精力

分别对不同学科、不同性别的学生做宽恕总分与GWB总体幸福感量表的总得分的相关分析，得出结果如下：

（1）文科生的宽恕与GWB总体幸福感量表的总得分的相关显著高于工科生。文科生的宽恕与GWB总体幸福感量表的总得分为低度相关（r=0.392，P<0.001），工科生的宽恕与GWB总体幸福感量表的总得分之间为弱相关（r=0.275，P<0.01）。

（2）男生的宽恕与GWB总体幸福感量表的总得分的相关程度显著低于女生。男生的宽恕与GWB总体幸福感量表的总得分为弱相关（r=0.274，P<0.001），女生的宽恕与GWB总体幸福感量表的总得分之间为低度相关（r=0.412，P<0.001）。

2．2 影响大学生宽恕的主要因素 

对大学生的宽恕与幸福指数进行逐步回归分析。以宽恕总分作为因变量，GWB总体幸福感量表中对健康的担心、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛与紧张、精力各个因子作为自变量，结果忧郁或愉快的心境、对生活的满足和兴趣、松弛与紧张进入了回归方程（见表2），说明忧郁或愉快的心境、对生活的满足和兴趣、松弛与紧张（焦虑）三个幸福感因子是影响大学生宽恕的主要因素。

表2     宽恕与GWB总体幸福感量表各个因子的多元回归分析

注：* P<0.05       ***P <0.001

3  讨论

本研究显示，大学生的宽恕总分与总体幸福感总分呈正相关。说明宽恕水平越高的人，有可能其主观幸福感也越高；胡三嫚等人^[1]的研究发现“宽恕倾向与报复倾向显著负相关，这说明大学生的宽恕倾向越高，在遭到人际侵犯后实施报复的倾向就越低。”可以推论，报复倾向越高的人，其幸福感越低。这正与Hapiro的研究结果^[2]“那些报复欲强,宽恕水平低的被试所体验的主观幸福感较低”相同。文科生宽恕与幸福感的相关显著高于工科生，说明宽恕水平的高低更容易影响文科学生的主观幸福感。女生宽恕与幸福感的相关显著高于男生，说明女生的宽恕水平更容易影响其主观幸福感，这可能是因为，一般来说，女生感情较细腻，对外界的感受性较强，而男生没有女生敏感，感受性相对较弱。宽恕总分与幸福感因子对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛与紧张（焦虑）、精力等呈正相关。说明宽恕水平越高的大学生越倾向于对生活有更高的满意度和更多的兴趣、心境愉快、对自己的情感和行为有更好的控制、松弛而少紧张感和焦虑感、精力旺盛等。

回归分析显示，忧郁或愉快的心境、对生活的满足和兴趣、松弛与紧张（焦虑）对宽恕总分影响极其显著。这说明心境愉快、对生活的满足和兴趣、松弛感较多的大学生，宽恕水平高；忧郁、对生活的满足和兴趣少和紧张焦虑感多的大学生，宽恕水平低。这表明，主观幸福感对宽恕行为有一定的预测作用。

本研究表明，我们可以通过提高宽恕水平来增强大学生的主观幸福感，也可以用促使大学生心境愉快、提高对生活的满意度和兴趣、消除紧张焦虑感等办法促进其宽恕水平的发展。

参考文献：

[1] 胡三嫚，张爱卿，钟华. 大学二年级学生人际宽恕与报复心理及其与抑郁的关系研究. 心理发展与教育，2005（1）：106.

[2]  Hapiro, D. L. The effects of exp lanations on negative reactions to deceit. Administrative Science Quarterly, 1991, 36: 614～630.