教学目标确定与达成的方法与策略

               泰山庙学校王拴桃

今天我们从教学目标和目标达成的策略方面来谈一谈：

教学目标是课堂教学的灵魂，既是教学活动设计的出发点，又是教学活动的归宿。每一节课的教学目标对整个教学过程具有导向、激励、评价的功能，都关系到学生的学习和发展。也就是说评价一节课的成功与否，评价学生的学习效果如何，主要是从教学目标是否有效达成为重要指标。所以正确合理的确定和理解课堂教学目标是教学设计和组织教学活动的基础和前提，是实现课堂教学高效最有说服力的重要指标。

反思我们的备课，反思我们的教学设计，反思我们的课堂，在教学目标的理解确立上还存在着不容忽视的问题。

一是重知识与技能，轻过程方法与情感态度；

二是重文字描述，轻深入理解；

三是重面面俱到，轻科学合理；

四是目标定位不准随意的拔高或降低。。

我们如何来设定课时教学目标，同样也要遵循着从宏观到微观，从整体到具体的原则去理解和把握。主要从以下几个方面着手：

一、整体把握某一知识领域的目标。

二、根据整体目标和教学内容确定具体课时目标。

三、选择有利于学生参与的，有利于融为一体的三维目标的有效达成的教学方式。

四、确定实现教学目标达成有效策略：

1、为学生设计准备现实的有意义有情趣的学习素材和背景。

2、为学生创设宽松的学习环境，营造民主和谐学习氛围。

3、给学生提供动手操作的条件、时间和机会。

教学目标的确定是我们每课教学的方向，呈现教学目标的方式到底该如何，又需怎样的策略，将是我们今后还需努力去研讨的。