学校校本培训活动记录表

工作单位：     平阳县萧江镇第三小学                      

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

PEP4 Unit 6 Shopping A Let’s learn

教学内容

PEP4 Unit 6 Shopping A Let’s learn

教材及学情分析

本课主要学习单词gloves, umbrella, scarf, sunglasses .，以及运用相关句型进行购物，能根据天气变化，选择合适的服饰。单复数的正确运用将是学生对语言进行运用时的一大难点。

教学目标与要求

1.理解Let’s learn 部分的内容。

2.能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 21世纪教育网版权所有

3.能在实际生活中运用句型：Can I help you? 并学会如何购买东西。

4.能根据天气变化，选择合适的服饰。

重点

理解Let’s learn 部分的内容，并能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：Can I help you? 并学会英语购物。

难点 Gloves和sunglasses的用法及Can I help you的用法。

教具 英语学习资源包、课件21世纪教育网版权所有

教学过程

Step1.Preparation

1. Free talk.

2. Sing a song21世纪教育网版权所有

教师得用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《This old hat》，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌曲中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。

3.快速抽读服饰类单词。

Step2.Presentation

1.教授新词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses

(1)教学单词：gloves，scarf21世纪教育网版权所有

教师做很冷的动作，然后说：It’s cold today. I wear gloves and a scarf. 边说边将“手套”和“围巾”戴上，然后指着“手套”和“围巾”对学生说：Look! What are these? And what’s that? 引出　They are gloves. It’s a scarf. 出示单词卡片，教学单词gloves和 scarf, 然后板书，然后注意提醒学生gloves是复数形式。　Scarf 的复数形式是：scarves,然后用不同方式操练这两个单词。先分小组读，再全班“大小声、高低音、男女声”读。

（2）教学单词:umbrella, sunglasses21世纪教育网版权所有

教师做很热的动作，抬头看看天空，说：　It’s hot today. It’s sunny. The sun is shining. I want to wear sunglasses and I want to take an umbrella.边说边拿出“太阳镜”和“太阳伞”，然后指着“太阳镜”和“太阳伞”说：These are sunglasses and that is an umbrella. 然后出示卡片进行跟读。左手拿sunglasses,右手拿umbrella卡片，左右手轮流举起又放下，学生根据节奏读单词，当教师的左手或右手高举过头时，学生快速地站起来读出该单词。

（3）单词小结21世纪教育网版权所有

教师快速出示gloves, umbrella, scarf, sunglasses单词的图片和卡片，让学生进行快速抢答，最后，教师提示学生gloves, sunglasses和上个单元学过的shoes, socks, pants, shorts都是以复数形式出现的。

然后整体操练这几个单词：gloves, sunglasses　shoes, socks, pants, shorts

2.教学句子：Can I help you? Can I try them on? 21世纪教育网版权所有

(1)教师告诉学生：Today I will do some shopping. I will go to the supermarket. I will buy gloves, sunglasses, umbrella, and a scarf. John will go to the supermarket with his mother,, too. What will they buy? Let’s listen. 21世纪教育网版权所有

(2)教师播放第一次录音，要求学生听出他们要习的东西。

(3)教师播放第二次录音，提醒学生注意售货员所说的第一句话。

(4)教师板书：Can I help you?带读数次后，请学生逐个读句子。然后，教师让学生分别扮演售货员与顾客，进行操练活动。

(5)教师播放第三次录音，提问学生：Are the gloves good? Are they nice? 边说边竖起大拇指，然后跟读nice.要求学生边指着gloves, umbrella, scarf, sunglasses, 边说：The gloves are nice. The umbrella is nice. The scarf is nice. The sunglasses are nice. 21世纪教育网版权所有

(6)教师拿出很小的一副手套说：Can I try them on? Oh, they are too small. 接着教师再拿出大的手套说：Can I try them on? Oh, they are too big. 21世纪教育网版权所有

教师板书并跟读Can I try them on? Sure.

(7)播放第四次录音，全班跟读。

Step3.Practice世纪教育网版权所有

1.教师播放A. Let’s learn”的课文录音，让学生听音正音。

再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。

教师领读课文A let’s learn中的内容。

学生自读，然后检查学生读的情况。

2.活动：指出不合理的服饰搭配。

活动方式：教师说出一个情景以及要穿戴的服饰，要求学生认真听，然后说也不合理的地方，只要说出单词即呆。

如：1：T: It’s raining. I want to wear sunglasses and take an umbrella.

      S1:Sunglasses. 21世纪教育网版权所有

如2：T：It’s hot. I want to wear sunglasses and a scarf.

      S1:Scarf.

如3：T: It’s very cold. I want to wear shorts, gloves and a scarf.

      S1:Shorts. 21世纪教育网版权所有

3.活动：连锁反应

教师说出一个与服饰有关的单词，要求学生重复教师的单词，再说一个新单词，第二个学生要重复第一个学生说的两个单词，然后再说一个新词，直到说完服饰类的单词，活动才算结束。

4.活动：购物节大抢购21世纪教育网版权所有

活动方式：全班分成两个组，即两个“商店”，商店分别出售衣帽等生活用品。顾客可以到其中一家商店购买自己喜欢的物品。

如：Can I help you?

Yes, the gloves are nice. Can I try them on?

Sure. 21世纪教育网版权所有

教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。

5.活动：着装秀

活动方式：多媒体呈现四季的衣服，要求学生根据不同的天气，选择适合自己的服饰。看谁着装最in.

如：21世纪教育网版权所有

It’s hot, so I put on my hat., T-shirt, shorts, and sunglasses.

It’s cold, so I put on my hat, coat, pants, scarf, shoes and gloves. 21世纪教育网版权所有

Step4.Production输出运用

1.完成　Complete and say的练习。

2.旧歌翻唱

教师播放《This old hat》的音乐，要求学生将今天学这的单词：gloves  umbrella  scarf  sunglasses替换旧歌中的hat  shirt  jeans  shirt  shorts来唱。

Step4.Practice21世纪教育网版权所有

（1）熟读Let’s learn 部分内容。

（2）Make a new dialogue.

板书设计

Unit6　Shopping A Let’s learn21世纪教育网版权所有

gloves, umbrella, scarf, sunglasses .

Can I help you? 21世纪教育网版权所有

Yes.

The gloves are nice. Can I try them on?

Sure. 21世纪教育网版

学校校本培训活动记录表

工作单位：     平阳县萧江镇第三小学                      

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

 

PEP4 Unit 6 Shopping A Let’s learn

教学内容

PEP4 Unit 6 Shopping A Let’s learn

教材及学情分析

本课内容是PEP教材四下第六单元A部分的词汇课，本课主要通过“购物”来学习新词汇umbrella，sunglasses，gloves，scarf.以及句型“Can I help you? Can I try...on? Of course.”等。在教学过程中，要注意在情景中进行对话练习，这是本课的重点所在。同时，要注重引导学生养成良好的学习习惯与生活习惯，在公共场所行为举止要大方，有礼貌，懂规矩。

通过前面几个单元的下学习，学生的英语水平已有了一定的提高，再加上本单元话题在前一单元已有所渗透，并且和学生的日常生活很接近，教师可以结合天气、服装等话题创设情境进行学习与巩固。另外，本课在对话过程中涉及的服装名词可以直接用图片形式展示，这样既能降低教学难度，又能让对所学知识产生浓厚的兴趣。在教学过程中，可以模拟情景进行直观教学，从而使教学效果更好。

教学目标与要求

1.理解Let’s learn 部分的内容。

2.能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 21世纪教育网版权所有

3.能在实际生活中运用句型：“Can I help you? Can I try...on? Of course.”并学会如何购买东西。

4.能根据天气变化，选择合适的服饰。

教学重点

理解Let’s learn 部分的内容，并能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：“Can I help you? Can I try...on? Of course.”并学会英语购物。

教学难点

1. 灵活使用句型：“Can I help you? Can I try...on? Of course.”并学会英语购物。

2. 能根据天气变化，选择合适的服饰。

教学准备

英语学习资源包、课件21世纪教育网版权所有

教学过程

Step1.Warm-up/Revision

1.Sing a song21世纪教育网版权所有

教师得用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《This old hat》，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌曲中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。

2.Ask And answer.

What’s this? What are these?

1. Free talk

What’s the weather like today? What can you put on?

Step2.Presentation

1. John will take a trip this summer holiday.Where will he go?(Sydney, New York)

       What’s the weather like in Sydney/New York?

       What can he put on?

       What else does he need?

   2.教授新词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses

(1)教学单词：umbrella1世纪教育网版权所有

It’s rainy in Sydney.Guess,what should John take?引出并学习umbrella。

Practise:The umbrella is_____.I like it.

（2）教学单词:gloves,1scarf权所有

It’s cold in Sydney.Maybe it will snow.The fingers will feel cold.

Guess:Fingers love____.引出并学习gloves.

Practise:The gloves are_____.I like them.

Fingers love gloves. And neck loves_____.引出并学习scarf.

Practise:The scarf is_____.I like it.

（3）教学单词: sunglasses

It’s hot and sunny in New York.So we need_____.

引出并学习sunglasses.

3.Show John’s shopping list and go shopping.

(1)What can you see in the shop?

(2)Guess:What will John and the assistant say?

(3)Listen and repeat A Let’s learn.

(4)Play in pairs.

Step3.Extension

1.Where will you take a trip this summer holiday?What will you buy?

2.Play in pairs.

Step4.Homework世纪教育网版权所有

（1）熟读Let’s learn 部分内容。

（2）Make a new dialogue.

板书设计

Unit6　Shopping A Let’s learn21世纪教育网版权所有

Can I help you? 21世纪教育                                       网版权所有gloves

Yes.                                   umbrella

The gloves are nice. Can I try them on?       scarf

Sure. 21世纪教育网版权所有                                                               sunglasses

 

 

学校校本培训活动记录表

工作单位：     平阳县萧江镇第三小学                      

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签

PEP4 Unit 6 Shopping A Let’s learn

教学内容

PEP4 Unit 6 Shopping A Let’s learn

教材及学情分析

本课内容是PEP教材四下第六单元A部分的词汇课，本课主要通过“购物”来学习新词汇umbrella，sunglasses，gloves，scarf.以及句型“Can I help you? Can I try...on? Of course.”等。在教学过程中，要注意在情景中进行对话练习，这是本课的重点所在。同时，要注重引导学生养成良好的学习习惯与生活习惯，在公共场所行为举止要大方，有礼貌，懂规矩。

通过前面几个单元的下学习，学生的英语水平已有了一定的提高，再加上本单元话题在前一单元已有所渗透，并且和学生的日常生活很接近，教师可以结合天气、服装等话题创设情境进行学习与巩固。另外，本课在对话过程中涉及的服装名词可以直接用图片形式展示，这样既能降低教学难度，又能让对所学知识产生浓厚的兴趣。在教学过程中，可以模拟情景进行直观教学，从而使教学效果更好。

教学目标与要求

1.理解Let’s learn 部分的内容。

2.能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 21世纪教育网版权所有

3.能在实际生活中运用句型：“Can I help you? Can I try...on? Of course.”并学会如何购买东西。

4.能根据天气变化，选择合适的服饰。

教学重点

理解Let’s learn 部分的内容，并能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：“Can I help you? Can I try...on? Of course.”并学会英语购物。

教学难点

1. 灵活使用句型：“Can I help you? Can I try...on? Of course.”并学会英语购物。

2. 能根据天气变化，选择合适的服饰。

教学准备

英语学习资源包、课件21世纪教育网版权所有

教学过程

Step1.Warm-up/Revision

1.Sing a song21世纪教育网版权所有

教师得用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《This old hat》，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌曲中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。

2.Ask And answer.

What’s this? What are these?

3.Free talk

What’s the weather like today? What can you put on?

Step2.Presentation

1. John will take a trip this summer holiday.Where will he go?(Sydney, New York)

       What’s the weather like in Sydney/New York?

       What can he put on?

       What else does he need?

   2.教授新词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses

(1)教学单词：umbrella1世纪教育网版权所有

It’s rainy in Sydney.Guess,what should John take?引出并学习umbrella。

Practise:The umbrella is_____.I like it.

It’s rainy.Put on my...(Friends should help each other.)

（2）教学单词:gloves,1scarf权所有

It’s cold in Sydney.Maybe it will snow.The fingers will feel cold.

Guess:Fingers love____.引出并学习gloves.

Practise:The gloves are_____.I like them.

Fingers love gloves. And neck loves_____.引出并学习scarf.

Practise:The scarf is_____.I like it.

Look and say:

It’s snowy.It’s cold.Put on my_____.I feel so____.

（3）教学单词: sunglasses

It’s hot and sunny in New York.So we need_____.

引出并学习sunglasses.

3.Show John’s shopping list and go shopping.

(1)What can you see in the shop?

(2)Guess:What will John and the assistant say?

(3)Listen and repeat A Let’s learn.

(4)Make a new dialogue.

Step3.Extension

1.Where will you take a trip this summer holiday?What will you buy?

2.Play in pairs.

3.We are so happy.But they are poor.We can give them_____.

Step4.Homework1世纪教育网版权所有

（1）熟读Let’s learn 部分内容。

（2）Make a new dialogue.

板书设计

Unit6　Shopping A Let’s learn21世纪教育网版权所有

Can I help you? 21世纪教育                                       网版  权所有   gloves

Yes.                                       umbrella

The gloves are nice. Can I try them on?       scarf

Sure. 21世纪教育网版权所有                                                                  sunglasses

 

 

教学反思：

我在教学新知“gloves, umbrella, scarf, sunglasses”的过程中,让学生进一步运用句型“Can I help you? Can I try...on? Of course.”来根据天气选择合适的衣服，,并且在教学中渗透音标教学，教会学生简单的拼读规则，努力让学生在学新词中掌握句子。在语音教学上，我们要改变以教师为主体的传统教学观，不能一味地授业，而应引导学生独立思考，寻找发音规律，变被动为主动，进而具备自主认读单词、记忆单词以及举一反三的能力。我在这节课没有让学生拼读单词，应该要求学生书空、拼一拼、想一想所学单词读音和字母组合，加深印象，让学生记得更牢。

另外，本课的拓展方面还可以让学生自由增减语言，单单给学生语言框架，限制了学生的语言表达能力。在教学中只有根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用多种教学手段和灵活的教学方法，才能大幅度地提高小学英语词汇教学的效率。

四下U6 Shopping Let’s learn评课稿

李爱雪

黄舒要老师的课堂一环扣一环，思路清晰，目标明确；同时，教师道具的引导，多媒体运用的巧而得法，获得了听课老师的一致好评。

一、课堂教学设计理念新

以学生的发展为根本，运用情景“我们去旅行，需要买什么呢？”的方式引导学生积极参与天气讨论活动，最终总结出shopping list。在整个过程中实现师生，生生互动。活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的"以学为本"的教学设计，以课题为背景，课堂设计体现了一位优秀教师的先进理念与素质。

二、体现了新课程"三维目标"

黄老师在教学过程中处理好"知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观之间的关系。1.以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，学会做事情。例：Please say something about your …, 利用学生的道具，运用学到的语言知识学会做事，这就是能力。2.从输入到输出，整个教学过程中，以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着“学生发展”方向努力。3.重视情感态度与价值观的培养。积极评价，激发学生持续的学习热情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也注意了个性的培养。如学生自带的sunglass, umbrella 等道具的展示中，学生往往是带着自豪的语气。老师的多维评价方式，达到激励学生爱学、善学的目的。

三、教学内容处理手法新

以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。教学重点突出（The ___ia/are_____），教学难点注意单复数的运用，以及新单词的书写。

最后黄老师把听，说的训练以“购物”的形式展现；读，写的训练巧妙地穿插在文本中操练，体现了老师的教学智慧。

本课中值得探讨的地方：

1、本堂课中，老师在布置之后的几个任务前时间较赶，未能起到很好的操练作用。

2、针对四年级的英语课堂，教师语言不是全英语。其实这也是我们较多老师的一个毛病。

总之，通过课后说课，评课，反思，使我们在这一过程中不断领悟新课程的新理念，促使我们不断成长。