学校校本培训活动记录表

工作单位：     平阳县萧江镇第三小学                      

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

PEP7 Unit4 A. Let’s learn & Do a survey

教学目标

一、语言知识：

1. 感知、理解核心单词dancing ,reading stories, singing , playing football, doing kung fu.

2. 感知、理解hobby,story的单复数变化

3. 理解情景功能句 What are your bobbies? I like reading stories.I also like...

二、语言技能与运用

1. 能够在情景中运用核心词句型dancing ,reading stories, singing , playing football, doing kung fu.询问或者描述自己或者他人的兴趣爱好

2.学生能够根据调查结果完成Do a survey中的表格，并能根据表格信息作汇报。

三、情感态度

通过歌谣、表演、合作学习，让学生体会到学习的快乐，培养合作学习的能力，并借讨论兴趣爱好这个主题，渗透健康的生活方式和热爱生活的理念,分享和结交朋友的意愿。 

四、学习策略

通过模仿朗读、师生问答、归纳总结、思维拓展等方法，体验学习内容。

教材分析

本单元围绕“I have a pen pal”的话题介绍笔友，并通过话题语境呈现如何运用英语进行人物介绍和描述人物的兴趣爱好等。本节课的重点能够听说读写单词和词组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kungfu What are you hobbies? I like..I also like...其中， He/She likes +Ving 的句型结构转述他人的兴趣爱好。

学情分析

六年级的学生经过前面三年的积累，六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本节课我以绘本导入，采用游戏，猜谜的活动调节课堂的气氛，调动学生的兴趣

教学重难点：

重点

（1）能够听、说、读、写单词和词组：dancing ,reading stories, singing , playing football , doing kung fu.

（2）学习句子：What are your hobbies? I like ... I also like...

难点：能够正确运用He /She likes +Ving的句型结构转述他们的兴趣爱好

教学方法

pairwork , groupwork, cooperative

教具准备：

电脑、CAI课件、PPT

教学过程

Step 1. Warm up

1、 Enjoying a song.

“ What can you do?”

2、 Read the words quickly.

Step 2. Presentation / Practice

1、 Learn the new words and sentences.

Learn “What are your hobbies?”

   Learn: reading stories

    a. Ask loudly.

    b. Practice: I like reading…. ( comic book, poems, English book….)

   Learn: playing football

    a. Guess.

    b. Practice: I like playing…

 Learn: singing/doing kung fu/dancing

    a .Student：Hey, daddy, what are your hobbies?

      Belinda : I like singing. I also like driving.= I like driving, too.

     Learn doing kung fu and dancing by asking Belinda

    b. Practice: What are her hobbies?

             She likes…. She also likes….

   2. I want to be a star. ( 我不是明星)

    a. Introduce my hobbies.

    b. 挖空让学生说说自己的爱好。

   3. Pair work.

     A: What are your hobbies?

     B: I like…. I also like….

   4. Guess and say.

   5. Let’s chant.

   6. Listen and answer.

   7. Listen, point and repeat. P39

   8. Do a survey.

   9. Read, write and report.

Step 3 Consolidation and extension

1. Story time.

 a. Read the story.

 b. Read and match.

 c. Group work. (Tell the story.)

Step 4. Homework.

1.听录音并熟读课本P39内容

2.和搭档熟读对话并表演

3.和同学互相分享爱好

Blackboard  Design

 Unit4 A Let’s learn

What are your hobbies?

I like …

I also like…

PEP7 Unit4 A Let’s learn评课稿

黄赔赔老师给大家展示了PEP7 UNIT4 A LET’S LEARN板块的教学，下面我结合自己的课堂观察，谈谈黄老师的教学课：

1、文本的学习板块比较清晰。教师布置的任务简洁易懂，听一听、读一读、说一说，非常有顺序。

2、生生互动质量较高。大部分学生对于今天的重难点都说得非常流畅，错误率较低，知道何时用like+doing 。

3、真正的做到了重心下移。对于文本的朗读，教师放手让学生自己去朗读，寻找不理解的单词，让学生去帮助学生，而且教师的预设工作做得非常扎实。

4、能够对学生进行德育的渗透。如：Everyone has his hobby./ Good habit makes good life.

建议：

1、最后一段拓展文本的时间花费的太多，用了近10分钟，建议适当增加文本的思维含量。

2.教师不要给予讨论爱好的框架，这样就限制了学生的思维，可以让学生在小组内先进行思维的碰撞，描述朋友可以用哪些语言，教师再根据学生的回答逐次板书，让学生根据提纲来描述自己朋友的爱好。