学校校本培训活动记录表

工作单位：  萧江镇第三小学  

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

 

教学设计：

《电能从哪里来》教学设计

温玲玲

一、学情分析

电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。上一课认识了电能转化成其他形式的能，这一课认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他能量的相互转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。本课有三个活动。第一，了解各种各样的电池。这部分引导学生认识了解各类电池，了解它们的相同之处和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。第二，我们来发电。我们使用的电主要来自发电厂。所有的发电厂都是用发电机发电的，不同的只是推动发电机的方法。怎样让学生体验发电呢？教科书安排了用小电动机模拟发电机来发电的活动。第三，了解发电站的电能是从哪里来的。这部分引导学生了解不同的发电厂把哪些不同的能量转化成了电能。

在本单元的第一课中，学生已经能够制成电流检测器。学生对于电转化成磁有了直观感性的认识，这一课将磁铁也缠上线圈，移动起来，反过来，就产生了电，可以用第一课的电流检测器来检验磁能是如何转化成电能的。在本单元第六课中，学生认识了电能转化成其他形式的能——磁能，这节课则认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他形式能量的互相转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。

二、教材分析

本课开始问：“我们使用的电是从哪里来的？”我们用的电有的从电池里来，有的是发电厂用电线输送来的。本课从这两方面引导学生来认识电的来源。

第一部分：各种各样的电池。课本中第一幅插图是普通电池、纽扣电池，第二幅插图是光电池，第三幅插图是蓄电池。普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。电池移动使用方便，但一般电容量较小。光电池不能储存电能，只能即时使用。

第二部分：我们来发电。用手摇发电机发电直观、有趣，学生能清楚地观察到机械能转化成了电能，并点亮了小灯泡，同时也能观察到手摇发电机的构造与小电动机是相似的。用小电动机能发电吗？像插图中那样连接小灯泡，用手使劲搓小电机的轴使小电动机转动，但是点不亮小灯泡。怎样知道小电动机是不是发出了电呢？像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，转动指南针盒使磁针方向与线圈绕线方向一致。再用手搓小电动机的轴，可以看见指南针偏转了。证明我们发出电来了。转快一点能多发点电吗？怎样使小电动机转得快一点呢……插图是用线绕在电动机轴上拉动。学生尽管可能最终也未能点亮小灯泡，但是他们取得了“发电机”发电的直接感受和对发电这件事的兴趣。

第三部分：发电站的电是从哪里来的。这部分让学生在查阅资料的基础上讨论可以用哪些方法发电，能量是怎样转化的，并填写“电能的来源和转化”表。“电能的来源”栏填水电站、热电厂、风力发电站等，“转化的能量形式”填水能、热能（化学能）、风能等。在这个过程中，学生会发现有很多不同的能量都可以转化成电能，随着科学技术的发展，把其他能量形式转化成电能的办法越来越多了。学生对用煤或用原子能发电的具体方法不需要知道，只要能了解是什么能变成了电能就可以了。

三、教学目标

1、科学概念：电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

电能都是其他形式的能量转化来的。

2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

3、情感、态度、价值观：体验科学技术对社会进步的贡献。

四、教学重难点

1、教学重点：认识电池和发电站怎样得到电能。

2、教学难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的。

五、教学准备

1、教师自己准备：各种电池图片、手摇发电机、小发动机、小灯泡、“电流检测器”、课件。

2、为小组准备：手摇发电机、带有发光二极管的小发动机一个、棉线一根、导线圈一个。

六、教学过程

（一）趣味实验导入

1、播放视频《柠檬水果电池》（48秒），是什么让小灯亮起来？让学生观察二极管能否被点亮，如果能，是什么能量转换为电能？（提示：柠檬含有什么能量）。

2、生：化学能转化为电能。

3、师：生活中的电池是这样的吗？

（二）各种各样的电池

1、电池是一种可以带着走的“电能”，电池有各种各样的形状，让学生说说他们生活中见过的电池种类。

2、出示干电池、光电池和蓄电池的图片,这些电池你认识吗？

3、对干电池的内部结构进行分析,让学生思考这些电池是什么能量转化为电能。（普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。电池移动使用方便，但一般电容量较小。光电池不能储存电能，只能即时使用。）

4、以此为基础提问：我们还可以怎样得到电能？

（三）我们来发电

师：接下来我们来研究有关发电机发电的内容。我们知道小电动机在接通电源的时候，可以转动。那么，我们转动它时，它能不能发电呢？接下来我们一起来探究一下。

活动1：用手摇发电机点亮小灯泡

（1）活动说明：在每组桌上有1个手摇电动机，尝试用手柄以不同速度转动，观察小灯泡是否被点亮。

(2)温馨提醒：用两种不同速度转动。

观察现象并思考，及时记录。

音乐响起时，停止实验。

（3）说一说：

慢慢摇动手柄，我们发现                                    。

快速摇动手柄，我们发现                                    。

活动2：转动小电动机点亮小灯泡

（1）演示实验，播放视频（15秒）

（2）师：当慢慢转动小电动机时，灯泡不发光是因为没产生电还是电流弱不足以让小灯泡发光？我们可以怎样进行检测和证明？

活动3：使用电流检测器检测

（1）师：还可以怎么检测电流？

（2）生：电流检测器。

（3）演示实验，播放视频（21秒）

活动4：转动小电动机点亮发光二极管

（1）学生实验

（2）说一说：如果转动小电动机，能点亮发光二极管？

思考：我们有什么办法使小电动机转得快一些？

生：用绳子快速拉动。

师：当电动机被用来发电时，就应该叫它发电机了。（机械能转化为电能）如果有台很大的发电机，我们有哪些方法可以使发电机转动呢？

（四）发电站的电能从哪里来

1、思考：手摇发电机是微小的，发电量有限，生活用的电很多，是如何得到的？发电站在发电过程中，能量是怎样转化的？

2、学生讨论并完成以下表格内容。

发电站名称	输入的能量形式	输出的能量形式
发电站		电能
发电站
发电站
发电站

 

 

 

 

 

3、学生进行成果汇报。

4、教师配合图片对目前的发电站进行简单的工作原理分析。

（五）课堂小结

生（预设）：从电池中获得，从发电站获得，发电站里的发电机工作输出能量。

（六）课堂检测

一、判断题（对的打√，错的打×）

1、电能都是由其他形式的能量转化而来的。（   ）

2、转动小电动机时小灯泡不发光，说明小电动机没有发出电来。（     ）

3、发电机能把其他形式的能量转化成电能。（    ）

4、用小磁针和线圈组成的电流检测器，可以检测小电动机有没有发出电来。（  ）

二、选择题

1、核电厂发出来的电能是由（   ）转化而来的。

     A、动能     B、热能     C、原子能

2、发电机发出的电力大小和（   ）无关。

     A、转动速度   B、转动方向  C、发电机大小

3、光电池能把（   ）转化为电能。  

     A 、动能     B、热能     C 、光能

4、三峡电站发出强大电能是由（   ）转化而来的。

     A、水能      B、热能      C、风能

九、作业布置

1、完成作业本30页。

2、查阅各种发电站的资料。

十、板书设计

                    电能从哪里来

         干电池                          光能发电站

电池     纽扣电池                        核能发电站       

         蓄电池               发电站      风力发电站    

光电池                          火力发电站       

                                    太阳能发电站       

 

《电能从哪里来》教学设计

陈盈盈

一、教材分析

电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。本课有三个活动。

第一，了解各种各样的电池。这部分引导学生认识了解各类电池，了解它们的相同之处和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。

第二，我们来发电。我们使用的电主要来自发电厂。所有的发电厂都是用发电机发电的，不同的只是推动发电机的方法。怎样让学生体验发电呢？教科书安排了用小电动机模拟发电机来发电的活动。

第三，了解发电站的电能是从哪里来的。这部分引导学生了解不同的发电厂把哪些不同的能量转化成了电能。

二、学情分析

在本单元的第一课中，学生已经能够制成电流检测器。学生对于电转化成磁有了直观感性的认识，这一课将磁铁也缠上线圈，移动起来，反过来，就产生了电，可以用第一课的电流检测器来检验磁能是如何转化成电能的。

在本单元第六课中，学生认识了电能转化成其他形式的能——磁能，这节课则认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他形式能量的互相转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。

四、教学目标

1、科学概念：电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

电能都是其他形式的能量转化来的。

2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

3、情感、态度、价值观：体验科学技术对社会进步的贡献。

四、教学重难点

1、教学重点：认识电池和发电站怎样得到电能

2、教学难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的

五、教法与学法

谈话法，引导法，观察法、实验法、阅读资料法。 

 

六、教学准备

3、教师自己准备：各种电池图片、玩具电动机、粗线、手摇发电机、课件。

4、为小组准备：玩具电动机、粗线、手摇发电机、指南针、长导线。

七、课时安排

1课时

八、教学过程

（一）趣味实验导入

1、出示苹果。思考苹果含有什么能量。

2、出示导线，发光二极管，铜片和锌片，在展示台用苹果制作水果电池。让学生观察二极管能否被点亮，如果能，是什么能量转换为电能？

3、师：生活中的电池是这样的吗？

（二）各种各样的电池

1、电池是一种可以带着走的“电能”，电池有各种各样的形状，让学生说说他们生活中见过的电池种类。

2、出示光电池，蓄电池和干电池的图片,这些电池你认识吗？

3、对干电池的内部结构进行分析,让学生思考这些电池是什么能量转化为电能。

4、以此为基础提问：日常生活中，电能从哪里来？

遥控器的电来自哪里？   电脑里的电来自哪里？

插座里的电来自哪里？   发电站的电来自哪里？

发电机的电是怎么来的？

4、生回答（预设）：从电池中获得，从发电站获得，发电站里的发电机工作输出能量。

（三）我们来发电

1、师：接下来我们来研究有关发电机发电的内容。我们知道小电动机在接通电源的时候，可以转动。那么，我们转动它时，它能不能发电呢？接下来我们一起来探究一下。

2、活动1：我们来发电

（1）活动说明：在每组桌上有2个电动机，尝试用手柄和只用手两种方法以不同速度转动小电动机，观察小灯泡是否被点亮。

(2)温馨提醒：用刚才的两种方法以不同速度转动转子。

观察现象并思考，及时记录，完成表1。

音乐响起时，停止实验。

表一：我们来发电现象记录表

	慢慢转动	稍快转动
用摇杆转动转子
用手转动转子

（3）说一说：

我们看到的现象是            。我们小组认为                  。

3、师：当慢慢转动小电动机时，灯泡不发光是因为没产生电还是电流弱不足以让小灯泡光？我们可以怎样进行检测和证明？

活动2：使用电流检测器检测

温馨提醒：

检测前，确保线圈与静止的指南针平行。

检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。

手转动转子时，请仔细观察指南针的变化。

当音乐响起时，停止实验。

4、学生汇报实验现象。

（四）发电站的电能从哪里来

1、思考：手摇发电机是微小的，发电量有限，生活用的电很多，是如何得到的？发电站在发电过程中，能量是怎样转化的？

2、学生讨论并完成以下表格内容。

发电站名称	输入的能量形式	输出的能量形式
发电站		电能
发电站
发电站

 

 

 

 

 

3、学生进行成果汇报。

4、教师配合图片对目前的发电站进行简单的工作原理分析。

（五）课堂检测

一、判断题（对的打√，错的打×）

1、电能都是由其他形式的能量转化而来的。（   ）

2、转动小电动机时小灯泡不发光，说明小电动机没有发出电来。（     ）

3、发电机能把其他形式的能量转化成电能。（    ）

4、用小磁针和线圈组成的电流检测器，可以检测小电动机有没有发出电来。（  ）

二、选择题

1、核电厂发出来的电能是由（   ）转化而来的。

     A、动能     B、热能     C、原子能

2、发电机发出的电力大小和（   ）无关。

     A、转动速度   B、转动方向  C、发电机大小

3、光电池能把（   ）转化为电能。  

     A 、动能     B、热能     C 、光能

4、三峡电站发出强大电能是由（   ）转化而来的。

     A、水能      B、热能      C、风能

十、作业布置

3、画一画本单元所学内容的思维导图。

4、完成作业本31-32页。

十、板书设计

                    电能从哪里来

       干电池                          发电机

       蓄电池       化学能→电能               光能发电站

       纽扣电池                                核能发电站

光电池                                   风力发电站

                                           ......

 

《电能从哪里来》教学设计

黄小燕

教材分析

电不是自然存在的能源,而是由其他能源(风能、水能、热能等)转换来的二次能源。

学情分析

在上一课中,学生认识了电能转化成其他形式的能——磁能,这一课认识其他形式的能转化成电能,这就使学生更深入地认识电能与其他形式能量的互相转化.

第一课中学生已经能够制成电流检测器。学生对于电转化成磁有了直观感性的认识,这一课将磁铁也缠上线圈,移动起来,反过来,就产生了电,可以用第一课的电流检测器来检验磁能是如何转化成电能的。

教学目标:

1、科学概念:

电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

电能都是其他形式的能量转化来的。

2、过程与方法:

通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

3、情感、态度、价值观:

体验科学技术对社会进步的贡献。

教学重点: 

认识电池和发电站怎样得到电能

教学难点:

发电机的构造及发电机是怎样产生电流的

教学准备:

各种电池实物、手摇发电机、课件

教学课时数:

1课时

 

教学过程:

一、复习导入

1、上节课,我们学习了《电能和能量》知道了能量有很多种形式,那谁来说说,你知道的能量有哪些?

2、在这些能量中,我们平时用得最多的是哪种?

3、讲述:对、电的用途广泛,使用方便,人们的生活越来越离不开它,那么,我们使用的电是从哪里来的?今天,我们就一起来研究这个问题,好不好?(板书:7 电能从哪里来)

4、根据我们的经验,谁来说说,我们平时使用的电是从哪里来的?

(比如:做实验,小灯泡中的电是从哪里来的?电视遥控器里的电是从哪里来的?另外,家里的电视机、冰箱、洗衣机以及照明用的电又是从哪里来的?) 

对,第一,我们可以从电池中获得;第二,我们还可以从发电站获得。

二、各种各样的电池

1、讲述:首先,让我们来了解一下电池吧!

2、电池是一种可以带着走的“电能”,电池有各种各样的形状,(出示图片)这些电池你认识吗?

3、小组讨论:这些电池各有什么特点和用途?它们是把什么能量转化成电能的?你能介绍其中的一种电池吗?(生上台介绍)

4、电池是怎样产生电流的呢,下面我们来了解一下。(DVD 介绍)

5、思考:平时我们用完后的废电池随便扔掉,这样做行吗?

6、小结:刚才我们认识了许多电池,谁来说说,这些电池一般都是把什么能量转化成电能的?光电池是把什么能量转化成电能的?这些电池还有一些什么共同特点?

这些的特点是体积小,移动使用方便,但一般电容量小,不能满足大型用电器和大型工作的需要。那除了电池,我们还可以怎样得到电能呢?

下面我们自己来动手发一发电吧。

三、我们来发电

1、讲述:在每组桌上有一个手摇发电机,大家来试试,转动电电机,能发出电来吗?能点亮小灯泡吗?(生动手) 

2、在转动发电机发电时,大家看到了什么现象?(转动越快,发电越多,小灯泡就越亮)

3、手摇发电机为什么能发电呢?让我们来拆开它,看看它内部的结构。

首先,大家看这个部分,像不像我们前面学过的小电动机?

下面我们来试一试,看它到底是不是一个小电动机?

大家看,接通电流后,它转动起来了,大家说:它是不是一个电动机?

下面,我们进一步把它拆开,看看它里面的结构,大家说,它有哪些部分?(磁铁、铁芯、线圈、换向器、电刷)

跟前面学的小电动机的构造完全一样。

3、出示原理图,讲述:我们已经知道:通电的线圈在磁铁磁力的作用下会转动起来,从而能把电能转化成动能,这就是电动机工作的原理。

下面我们来倒推理一下,从右边往左边看,转动的线圈在磁力作用下会怎么样?

(转动的线圈在磁力作用下会产生电流)

这就是发电机发电的原因。

4、只不过要产生较强较明显的电流,发电机的转子必须转动得很快。如果直接用手转动转子,产生的电流很弱,是不能点亮小灯泡的。为了加快转子的转动速度,大家看,在这个手摇发电机里,采用了一个什么装置?(大小齿轮)

大小齿轮有什么作用,我们在第一单元的时候就学了,谁来说说。(改变运动速度

对,通过大小齿轮,手柄转一圈,转子会转动54圈,(为什么是这54圈呢?等会儿,在课后练习题中会把条件与问题出示给大家。)这样通过转子高速运转,发出的电就能点亮小灯泡了。

5、讲述:当电动机被用来发电时,就不是电动机了,而应该叫它发电机。

6、思考:如果有台很大的发电机,我们有哪些办法可以使它转动起来?这个时候还是靠人力来摇行吗?你有好办法吗?

四、发电站的电从哪里来

1、提问:现在人们用哪些方法来发电?建成了哪些类型的发电站?能量是怎样转化的?下面我们就来了解一下各种发电站的情况,请大家边观看图片,边小组合作完成表格。(出示图片资料)

2、指生回答,师补充。

3、小结:在刚才这些发电站中,各种不同形式的能量都是通过什么来转化成电能的?

(板书:发电站:各种能量发电机电能)

现在我们已知道电能可以从电池中获得也可以从发电站获得。

4、三峡水是世界上最伟大的水利工程之一,最后,我们通过图片来了解一下三峡水电站的情况。(出示图片资料) 

五、感想与收获

这节课,我们就上到这里。同学们,通过这节课的学习,你有什么感想或收获呢?

六、作业布置

完成作业本30页。查阅各种发电站的资料。

七、板书设计

                  电能从哪里来

         干电池                          光能发电站

电池     纽扣电池                        核能发电站       

         蓄电池              发电站      风力发电站    

                                         水力发电站