学校校本培训活动记录表

工作单位：  萧江三小       

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

“年、月、日”教学设计

教学内容

教材第76～78页例1

教学目标

1.知识与技能：

（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。

（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

2.过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

3.情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。

教学重难点认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。

教具准备课件

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.今天是个有意义的日子，因为这么多老师和我们三年级的学生一起学习，我们一定要把这个日子记住，现在是2016年3月29日（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。

2.大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？

3.你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？

二、学习新知

（一）认识年历

时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？

猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。

      要知几日星期几，一查它就告诉你。

（年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。

（二）大月、小月、特殊月的探究

1.大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！接下来就让们火眼金晶看年历，自己先观察，然后把你的发现在小组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛队！

2.学生汇报观察发现：

（1）一年有12个月

（2）一月有31天。（哪些月也有31天？总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）

（3）有30天的月份是4、6、9、11月

（4）2月份有28天

3.刚才我们发现的是2003年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？火眼金睛，继续行动！

眼见为实，老师今天也带来了2003、2008、2012、2013年的一些年历，我们一起在他们身上找找答案吧！

4.学生填表。

5.小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？

6.总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

7.全年天数：一年有多少天？是每一年都有365天吗？

8.在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，请大家在10秒中内圈出你的生日，开始！

9.大家知道你们的爸爸妈妈的生日是哪一天吗，请你找出来并做上记号。

（三）大月、小月记忆方法

1.谁生日的月份有31天，谁生日的月份有30天？

2.大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

3.观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？

4.学生汇报，老师总结方法：

方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）

方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。

5.反复练习记忆：

（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。

（2）同座之间互相背一背、数一数

（3）大家来挑战（贴卡片，做游戏）

三、巩固应用

四、应用生活

五、小结

 第1课时 年、月、日（1）

教学内容：第六单元第一课时

课时：1课时

教学目标：

    1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

    2、使学生会判断大、小月。

    3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

教学重难点：

重点：探究发现年、月、日之间的关系。

难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学准备：

各年份的年历卡、课件、投影

教学方法：自主探究、讲授法

教学过程：

一、学前准备

    1、填空。

       1时=（）分   1分=（）秒

       1时=（）秒   240分=（）时

       1分25秒=（）秒    82分=（）时（）分

    2、提问：

    （1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）

    （2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）

    （3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？

    3、导入新课

讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。 

二、探究新知

     1、认识年、月、日。

    （1）出示教材第76页主题图。

    提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）

    （2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。

    （3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。

提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？

    （4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。

    （5）合作探究。（出示教材第77页例1）

    观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？

    讨论交流。

    教师根究学生的回答内容，板书：

  年           月                   日

  一年       12个月             365天或366天

  1、3、5、7、8、10、12        31天

4、6、9、11                 30天

2                29天或28天

    质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。

    再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）

    认识大月、小月。

    讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。

年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。

    2、巩固。

    刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小月？

    3、记住大月、小月。

    通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？

   （1）出示左拳图。

   （2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。

   （3）根据图，全体学生一起记忆。

   （4）对着自己的左拳再次记忆。

   （5）再介绍一首儿歌，加强记忆：

   七个大月心中装，七前单数七后双。

二月是个特殊月，其他各月是小月。

三、课堂作业新设计

   观察今年的年历。

   （1）一、二、三月一共有（  ）天。

   （2）六一儿童节是星期（   ）。

   （3）四月份有（  ）个星期零（  ）天。

 四、作业布置

1、作业本P51

2、思维训练

想一想：9月30日的后一天是几月几日？

五、总结

    这节课你有什么收获？还有什么疑惑？

六、板书：