学校校本培训活动记录表

工作单位：  萧江镇第三小学  

项目名称	主题教研活动集体备课	项目负责人	陈盈盈
活动时间	2018.3.29	活动地点	英语办公室
活动主题	《Unit2 My favourite season B Read and write》	主 讲 人	李爱雪
参加对象	全校英语老师	申请学时
活动内容 及进程	1.教研组成员认真研读这节课的教科书内容，同时思考本课在本单元中所起的作用，明确本课的教学目标和重难点。 2.明确本课教材的教学目标及重难点。 3.教研组成员仔细推敲李爱雪老师的教学设计，提出自己的想法和修改意见。 4.全组成员一起整理思路，共同确定教学设计方案。
活动反思 与建议	通过本次集体备课，我们对小学高段英语的对话教学有了更深的认识，掌握了更多的教学方法，并充分将这些理论知识运用于本次教学设计当中。
过程确认	科研处负责人签字：徐宪业

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

 

 

 

 

 

 

PEP Book 6 Unit2 My favourite day

Part B read and write 

李爱雪

教学目标与要求

1、能够阅读并理解四篇配图小短文的大意，读懂对四季的描述，体会Robin对四季的喜爱之情，完成阅读选择、填词成句等活动。教育网

2.能够掌握并运动本单元的重点句型I like …best, because …纪教和和本单元

育网3.掌握本单元学习的核心词句描述和介绍自己对四季的喜好，做好学以致用。

4.能够正确朗读和理解Robin likes them all. What lovely colours! The  leaves

 fall and fall and fall.等新句。

重点：

掌握本单元的主要句型、词汇和单词，能正确运用特殊疑问句和疑问词。21世纪教育网难点:

正确理解文本材料中的一些词句和特殊疑问词的用法。

教具 多媒体课件。

教学环节 师生活动

Preparation21世21世纪教育网版权所有

1.Let’s sing“What’s your favourite season ?”

2. “头脑风暴”

通过闪图的形式让学生快速复习本单元重点单词：

spring, summer, autumn, winter, season，warm and rainy, hot and sunny ,cool and windy, cold and snowy.

3、Free talk(复习本单元四会句型)

a.  Enjiy a story (The frog ,rabbit,cat and the dog)

b.通过chant教授best

c.Practice

 A: Which season do you like best?

B: I like …best.

A: Why?

B: Because…

教学环节 师生活动

Pre-reading阅读前活动21世纪教育网版权所有

T：From this story we know: Frog likes spring best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere. 21世纪教育网版权所有21·cn·jy·com

    播放ppt课件

教学环节 师生活动

In-reading—阅读中活动

1、General reading

Read quickly and find“Which season does Robin like best?”

2、Detailed reading21世纪教育网版权所有

 

 

 

3、Read and write

   

 

 

教学环节 师生活动

Post-reading—阅读后活动21世纪教育网版权所有

1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?”

2、情感升华：Every season brings its joy.

教学环节 师生活动

Progress—输出运用

1、Seasons in Wenzhou纪教育网版权所有

2、Write a poem about your favourite season and read it.

   

 

板书内容设计：

Unit 2 My favourite season B read and write21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有

Robin likes them all!

I like …because…

 

 

 

 

 

Unit2 My favourite season

 B Read and write 黄赔赔

 

教学目标

1、能够听、说、读、写句子：Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!  

2、培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。   

3、感受四季变化，观察发现四季中不同的美好事物。  

4、 C部分故事以澳大利亚的标志性动物考拉来中国旅游为主线，介绍了南北半球季节差异的同时，也自然引出了澳大利亚人过圣诞的方式。同时，故事还反映了西方人对“白色圣诞节”的特殊情感。

教学重点

1、 掌握四会句型： Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!等

2、正确书写四会单词与句子。

教学难点

1、 掌握四会句型： Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!等

2、正确书写四会单词与句子。

学情分析

学生在掌握了四个季节，并初步学会了表达自己最喜欢的季节及原因的基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己最欢喜的季节。五年级学生已学习两年多的英语，在听说读写反复面具有一定能力，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、学习。

教具学具

PPT

教学过程

Step 1 Warm-up

1、“头脑风暴”  通过闪图的形式让学生快速复习本单元重点单词：  spring, summer, autumn, winter,season，pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming  

2、Free talk(复习本单元四会句型) A: Which season do you like best? B: I like …best. A: Why?

B: Because…

Pre-reading—阅读前活动  

T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere.

In-reading—阅读中活动  

1、 General reading    

Read quickly and find“Which season does Robin like best?”

2、 Detailed reading    

 

 

3、Read and write       

 

 

Post-reading—阅读后活动  

1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?”  

2、情感升华：Every season brings its joy.

Progress—输出运用  

1、Let’s check.

2、Let’s wrap it up    

Choose and write the words in the correcy rows.

Step 4 Homework

板书设计

 

Unit2 B Read and write

I like ...because...

 

 

 

Unit2 My favourite season B Read and write集体备课教案

黄舒要

教学目标

1、能够听、说、读、写句子：Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!  

2、培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。   

3、感受四季变化，观察发现四季中不同的美好事物。

 4、 C部分故事以澳大利亚的标志性动物考拉来中国旅游为主线，介绍了南北半球季节差异的同时，也自然引出了澳大利亚人过圣诞的方式。同时，故事还反映了西方人对“白色圣诞节”的特殊情感。

教学重点

1、 掌握四会句型： Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!等

2、正确书写四会单词与句子。

教学难点

1、 掌握四会句型： Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!等

2、正确书写四会单词与句子。

教学方法

读写法等。

教学准备

PPT等。

教学过程

Step 1 Warm-up

1、“头脑风暴”  通过闪图的形式让学生快速复习本单元重点单词：  spring, summer, autumn, winter,season，pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming  

2、Free talk(复习本单元四会句型) A: Which season do you like best? B: I like …best. A: Why?

B: Because…

Pre-reading—阅读前活动  

T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere.

In-reading—阅读中活动  

General reading    

Read quickly and find“Which season does Robin like best?”

Detailed reading    

 

 

3、Read and write       

 

 

Post-reading—阅读后活动  

1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?”  

2、情感升华：Every season brings its joy.

Progress—输出运用  

1、Let’s check.

2、Let’s wrap it up    

Step 4 Homework

1.Listen and repeat the text.

2.Talk and write about your favourite season.

Step5. BW

Unit2 My favourite season B Read and write

I like______best. Because___________.

 

 

 

 

PEP6 Unit2  Read and write

温金雷

一、教学依据

本课时教学是依据小学英语PEP教材五年级下册第二单元Read and write设计而成的。

二、学情分析

五年级英语在小学英语中属于高年级了，有了三、四年级英语教学的铺垫，学生已经有了一定的学习英语的习惯，也有了一定的英语基础。本节课已是第二单元的第六课时，学生已经熟练掌握一年四季,天气,季节的活动等词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对话:Which season do you like best?/ What’s your favourite season? I like… best./ Why do you like(summer)? Because I can…等。

三、设计思想

根据孩子的学习进程和接受能力，最后给出的语言框架。

Which season do you like best?/What’s your favrite season?

I like...best,because...通过师生示范并结合图片和阅读材料让学生能够理解文章意义并正确回答问题，进而表达自己所喜爱的季节。

四、教学目标

    1．学生能够听、说、读、写句型：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情景中正确运用。

    2．学生能够理解文章意义并正确回答问题和书写答句。

    3. 学生能够表达自己所喜爱的季节，并能写下来。

    4．培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱学习的高尚情操。

五、教学重点

    1.能够理解文章意义并正确回答问题。

2.学生能够表达自己所喜爱的季节，并能写下来。

六、教学方法

1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新单词，使学生富学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。

2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的场景，应具有生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合，创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

   3.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计，布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作，观察思考。通过活动让学生自己认识事物，发现问题，得出答案。

七、教学难点

对于“fall”的两种不同意思的理解

八、教学准备

1.教师课前教案

2.教师准备四季欣赏视频，多媒体课件

九、教学课程

Step 1:Warm-up(热身导入）

1.Watch a viedo of seasons.

(以欣赏四季视频进行热身，激发学生对不同季节的喜爱与赞赏之情，调动学生学习的积极性）

2.Free talk:T:Boys and girls,do you like this viedo?In this viedo,we can see four beautiful seasons.Now,can you tell me?Which season do you like best?Why?

         S:I like winter.Beacause it’s cold.I can play in the snow.

         T:Yes,in winter,we can also make a snowman,right?

         S:I like summer,because I can swim.

(使学生对四季的特征，以及所做的事情有了更清楚的认识，为下面的阅读提供了充分的知识准备。）

Step 2:Presentation(新课呈现）

1.Guessing game(教师把阅读课文中绿框里的句子单独列出来，放在PPT上。让学生根据句子判断是哪个季节,先让学生熟悉课本的字句，更熟悉四季的特征。）

a.The weather is hot,hot,hot!

         T:The weather is hot,hot,hot!Which season is it?

         Ss:Summer.

         T:Wow!You’re so clever.

b.There is lots of snow.It is white everywhere.

         T:What is it?

         Ss:Winter.

c.Look at the green trees and flowers.

d.What a lovely colours!The leaves fall and fall and fall.

         T:The leaves fall and fall and fall.Well,it may be a little difficult to guess.In which season,the leaves will fall?(教师配以树叶掉落的动作）

         Ss:Autumn.

         T:Is it autumn?Really?Let’s see if you are right or not.Oh,yes.It’s autumn.Welldone!

2.Listen to the tape recorder.（有助于学生集中精力找到答案）

         T:Kids,listen carefully and find out which season Robin likes best.

         Ss:Spring,summer,winter...

         T:Someong says spring,someone says winter.There’re different oppions.

3.Read the text.（让学生明白阅读时要注意方法，找关键句，同时不要忽视标题，养成学生良好的阅读习惯）

         T:Now,open your book.Read again and try to finish the exercise Read and tick.

         T:OK,time is up.Who can tell me the answer.The last”fall”means what?

         Ss:Autumn.

         T:Good,here,fall means autumn.What about the second question?Which season does Robin like?

         Ss:All the four seasons.

         T:How do you know?We can find the answer from the text,right?Robin says,he likes spring...he likes summer...he loves fall...he likes winter.Thease four sentences tell us he likes all the four seasons.But,boys and girls,there is still one way we can find the answer.Who can find it?

         Ss:...

         T:Well,look at the title,please read it loud.

         Ss:Robin likes them all!

         T:See?So easy to find the answer.So next time when you read,don’t forget the title!

Step3:Practice

a.Read the text alone.

b.Divide the whole class into 4 groups to read,one group for one season.

Step 4:Extension(拓展延伸）

1．Encourage Ss to talk about things we can do in four seasons.

（激发了学生的学习热情,又为下面的写作环节做了很好的铺垫。）

2. Let’s write

    Write a passage: 用英语写出自己喜欢的季节，为什么喜欢这个季节，在这个季节能做的活动。

（1）Giving instructions and Ss begin to write.

（2）Invite some Ss to share their written work in the class. Correct the mistakes.

     (3) Correct each other’s passage.

（培养学生写作的能力，通过互相批改作文，提高学生的写作技巧。）

(五) Homework

1. Copy the correct passage.

2. Read the passage to your parents.

 

 

 

PEP 6 Unit 2 My favourite season

B read and write

                                        陈冬春

学情分析：

学生已经具备了一定的语言基础。在第四册Unit 4中已进行过weather的认知和应用，在第五册Unit 3关于食物的话题中曾接触过What’s your favorite fruit?语句，掌握了There be句型及其肯定，否定句式。在本单元前几课时教学中学生已经能够掌握本单元的重点单词及四会句型。因此，本节课重点在于培养学生形成阅读学习策略。在此基础上进行表达与写作训练，并适当扩展补充，以增大学生的阅读量，从而进一步提高阅读能力。

教学目标：

1. 掌握四会句子:Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 能在情景中正确运用。

2. 能够读懂文章内容，并能正确回答问题和书写答句。

3. 能够就所喜欢的季节及原因进行表述。

4. 能描述季节，天气情况。

教学重难点：

重点：听、说、读、写四会句子。

难点：掌握because引导的原因状语从句。

教学准备：

PPT Blackboard computer

教学过程：

I Warming up

1. Greetings

2. Free talk

T：“What’s the weather like today?

T： What’s the weather like in spring?

T： Do you like spring? Why?

T： How many seasons are there in a year?

 T：What’s your favourite season? Why?”

A，师生操练。

B，生生操练。

II Presentation and Practice

1. 教学四会单词“sleep”.

T：Do you want to know my favourite season?

T：I like winter best. Because of winter holiday. I can sleep. And I don’t need to get up early. 通过肢体语言表现四会单词“sleep”。

比较sheep与sleep在音形上的不同。

利用TPR动作表演来巩固四会单词。

2. 插图导入, 了解课文主要内容。

T： Who are they? (将Zip and Zoom头像贴在黑板上)

T： Which season is the picture about? Is this fall? Why?      

引导学生运用because来回答。

3. 播放动画,整体感知。

T: Let’s check.

4.  默读并完成表格。（幻灯出示）

T： What do they do in different seasons? Read the text silently .Circle the seasons and underline the activities, then complete the chart.

学习提示：

默读。并圈出季节，在各季节所进行的活动下画线。

完成表格。

	Zip and Zoom
spring	They can ….
summer
fall
winter

5.  快速读，用铅笔圈出自己仍不理解的词或短语。

T: If you still have some words that you don’t understand, underline it.  Then you can guess or talk about with your partner.

学习提示：

根据上下文猜测单词的含义。

小组合作交流。

汇报检测。(eat a lot,  wake up)

6. 朗读并回答问题。

（1）  T: Which seasons do they like best? Why? Read it loudly and circle the answer. (多媒体出示书上阅读检测题。)

（2） 分别汇报，完成阅读检测题。

.What is Zip’s favourite season, why?

汇报并完成书上检测题后，指两名学生分别扮演Zip和Zoom完成对话。

Zoom: Why do you like summer?             

Zip： Because I can swim.  

教师板书对话内容，学生抄写。

.Which season does Zoom like best? Why?

强调because的表达，进行下一组对话，同上。

Zip: Why do you like winter?             

Zoom： Because I can sleep a long time.  

指两名同学上前板书出对话内容。其他同学练习本上完成。

T： Zoom and I are good friends. Because we both like to sleep.

7. Let’s dub.（为动画配音。）

小组练习。

角色设定：Zoom, Zip, voice-over(画外音)

表演。

III Consolidation and Extension

给出框架，提示写作思路。

                 My Favourite Season

There are four seasons in a year.

My favourite season is __________. / I like______ best.

Because it’s___________.( cool/warm…) I can _______________.

In _____, there is/ are ___________________.

T: What season do you like best? / What’s your favourite season?

教师示范。（多媒体逐一呈现填充部分。）

    My Favourite Season

   There are four seasons in a year. I like winter best. Because It’s cold. I can skate. In winter, it snows sometimes(有时). There is snow on the street. I can make a snowman. What’s your favourite season?

练习。

汇报。

(汇报时，教师根据生成情况，板书学生作品中一些生词，好词，佳句，好的构思。)

2.  We’re poets. （大家来写诗。）

出示范例。（多媒体出示）

T: I am a poet. I can write a poem.

Spring

In spring,

It’s warm.

It’s not cold,

In spring, we can fly kites, see trees, plants,

Birds and flowers.

提问：T： What’s the weather like in spring? Is spring beautiful? Why?

 仿写。

T：What’s your favourite season? Write a poem like this.

汇报。

根据课堂时间使用情况选2－4首展示，并随机根据学生的作品提出问题.

IV Homework

1. 将课堂中的口头作文写下来。

2. 模仿，跟读P21页内容。

Blackboard design

 PEP 6 Unit 2 My favourite season

   Why do you like summer?    Why do you like winter?

              Because...