项目名称	集体备课		项目负责人	黄舒要
活动时间	2012.11.26		活动地点	英语办公室
活动主题	《如何实现读写教学的有效性》 PEP3 Unit4 B Read and write		主 讲 人	李爱雪
参加对象	英语组全体教师		申请学时	2
活动内容 及进程		1.教研组集体学习PEP3　Unit4 B Read and write的内容，明确教材的教学目标及教学重难点。 2.李爱雪老师就本课的内容提出自己的教学设想，主要强调如何在本课中渗透语篇意识及对四会单词的记忆加以方法指导，以实现读写教学的有效性。 3.教研组成员仔细推李爱雪老师的教学设计，提出自己的想法和修改意见。 4.教研组成员共同理清思路，确定教学设计方案，让主备教师准备上课。
活动反思与建议		通过本次集体备课，使得我们对读写课有了更深刻的认识，原来枯燥无味的读写课也是可以如此具有趣味性：在语境中巧妙掌握四会单词，并通过语真实情境将所学语言自然输出，并借此对学生进行了情感教育，这也正是我们教学的追求所在。
过程确认		科研处负责人签字：白思敏

 

 

PEP3 Unit4 B Read and write

温金雷

一、教学目标与要求

1.能听、说、读、写5个单词:door,window,bed,desk,chair

2.能熟练运用句型：What can you see?I can see a….

3.能正确理解句子：It’s a nice room.I like it.

二、教学重、难点分析

重点：正确熟练拼写5个单词door,window,bed,desk,chair

难点：单词中一些字母发音规律的掌握。

三、教学方法

任务教学法、情境教学法、游戏教学法

四、课前准备

录音机，课件等

五、教学过程

Step1:Warm up

1.Chant.(P50)

Step2：Preview

What can you see in the bedroom? I can see a/an…

Step3：Presentation

1．由以上环节引出单词door

教door单词的拼写d-o-o-r

个别操练，二人小组操练，四人小组操练，游戏操练等。

2．Look at the riddle.引出chair.操练拼写chair

3.What’s in the room?引出window.

What colour is the window.

操练ow的发音

Let’s say:I like window___.It’s______

4.What can you see in the picture?引出desk,bed,拼写desk,bed.

操练e的发音

5.Look at the room.What can you see?

I can see a ….It’s…

Step4：Practise/Consolidation

1.Listen and repeat.

2.Write and say.

3.Let’s sing My Bedroom.

作业设计：

1.Copy the words 5 times.(单词抄写5次）(words:bed, desk,

door,window,chair)

2.To be able to spell the 5 words.(能拼写5个单词）

3.Design a room which has a bed,a door a window,a desk and a chair ect.（设计有bed, desk, door,window,chair等物品的房间）

板书设计：

                     PEP3 Uint4 B Read and write

                     What can you see?I can see a….

        door,window,bed,desk,chair

PEP3Unit 4 My home B Read and Write

黄舒要

教学目标：

1.能听、说、读、写单词window desk chair door bed。

2.能用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it.等句子描述自己的房间。

教学重点：

单词window, desk, chair, door, bed在四线格中的拼写。

句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room.   I like it.

教学难点：

语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。

拼读：window desk chair door bed的拼读训练。

书写：字母w i r d k 的书写指导。

教学方法：情景法，交际法等。

教具准备：

1.单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）

2.教学课件［Unit 4 B/ Read and write ..Write and say ］

3.教学录音带。

4.Zoom 、Zip 的头饰。

教学过程：

一、Preparation

1. Song

播放录音齐唱歌曲《My bedroom》

2.展示Zoom 、Zip 的头饰

引出本课的故事主题：Zoom will visit Zip’s home .（复习单词的过程帮助Zoom获取礼物。）

Gift 1帮助Zoom 读单词获取apples .

Gift 2帮助Zoom 拣 Strawberry 的时候了解一部分单词。

Gift 3帮助Zoom 拿鸡蛋。

Gift 4拼读单词帮Zoom 得到糖果。

二、Presentation

1.Zoom :I have many gifts.Now I will go and  see Zip.

通过课件展示Zoom 来到Zip 的家，首先看到的是door .T： What can you see ?

Ss：I  can see a brown    door     .

Zoom :Zip, open the door, please. Zip:Ok, come in please.

Zip 的图片出现在窗户附近。Where is Zip? Zip is near the  window  . 

2.chair bed desk 的呈现，通过Zoom 和Zip 在房间内捉迷藏的过程中一一出现

Where is zip?        She’s on the  ____.（chair bed desk）

（学生讨论图片内单词，然后进行单词的认读与书写教学）

3.运用课件Unit 4 B/ Read and write 整体呈现一下这五个单词的读音以及书写规则。发音与书写同时进行纠正。

三、Practice

1.看一看，说一说。通过闪烁的图片，让学生快速的说出单词（让学生把单词与图片一起记住。）

2.Read and circle看图片,圈单词。

1）  desk    vest      2）    cheap    chair

3）  window  west     4）    bed  big

5）  dog     door

四、Production

1.（1）Zoom :Your room is very nice. I have a nice room, too.（展示Zoom’s room ）

Zip :Really? It’s a nice room, I like it.

教师引导学生使用What can you see in my room?  I can see… It’s a nice room. I like it

等句子进行描述。

 （2）做 “Write and say”部分的读文填空练习。两人都做完后互相检查。（在这个过程中，教师巡视，提醒学生注意书写的要求。）

2.Write and Match

重新组合字母呈现新学的单词，然后与对应的图片连线。

五、Progress

A.检测题

1.填一填：你能填出所缺的单词吗？试试看！（见配套练习第18页“听一听”）

2. Zip:Zoom, I have a gift for you, too

e           desk  bed   egg

i           window    big  pig

oor         door floor                

air         air  hair  pair  chair

ow         window show know（ 学生读完单词后，出现一罐蜂蜜。）

Zoom: Oh, it’s a nice gift. I like it.   Zip :Goodbye,Zoom! Zoom:Goodbye,Zip!

六. Homework

Can you draw your room?

Have a try. 你会画自己的房间吗?试一下哦!别忘了给你房间里的东西写上英语名称哦

七．板书设计

PEP3Unit 4 My home B Read and Write

What can you see?

I can see a….            door

window

bed

desk

chair

 

PEP 3 Unit4 B Read and write

                   李爱雪

教学目标：

句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it.

词汇：听说读写window、 desk、 chair、 door、 bed

教学重、难点 ：

1.重点：

a、   听说读写window 、desk 、chair 、door 、bed

b、  能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it

2、难点：

a、单词window door 的发音。字母h n w 的读音。

b、拼读：window desk chair door bed的拼读训练。

C、书写：字母w i r d k 的书写指导

教具准备：

教学课件［Unit 4 B/ Read and write ..Write and say  ］

教学过程 ：

一、Warming  up & Revision

1、Greeting

2、Let's sing: In the classroom

二、Presentation & Practice

1、T: I am Miss Li, I am a teacher. I like blue, and I like monkeys. They are funny!

   S: Look at the monkey, it is funny.

1、              T: Look at the picture. What’s this?

S:It’s a cat. It’s fat. The pig is big.   Chant together.

2、              T: It’s a house. Look at the house, it is ___.   

S:It is big/nice/tall/….    Yellow/green/…  

T:What can you see in the wall?

S: I can see a window and a door in the wall.  I like it very much.

3、              Let’s go into the house. What can you see in the room?

S:I can see a/an … in the room.

Read the words: ball ,egg ,doll, bag, kite, bed, desk

Chant _is for_,/ /,/ /,/ /

4、              T:/b/+/e/+/d / is bed. Write the word: bed.

同样书写desk.

6、Guess! What’s this? 

S:It’s a chair.

Spell chair,  air(空气)  much, Chinese, chicken

Write the word: chair.

操练： Look at the …

       It is …(nice  super  cool  beautiful  lovely  red  yellow…)

       I like (love ) it very much.

7、T:Look! Whose room is it?

Listen  and  choose.  (Hermione  Granger.)

Read the passage, answer: It  is  for Pan pan.

Pan pan is sad. Let’s share room with Panpan.

 S:Hello! My  friend Pan pan. Come to my new home.

8、T:What can  you see in the new room? Let’s write down.

S finish the exercise.

三、Extension & Consolidation

1、T:Hermione Granger says:The house is for Panpan.My love is for Panpan.

2、S finish the blanks and say:

Hello!I am …I am from…

Look at my…

It is …

I like(love ) it very much! It is for Panpan.

My love is Panpan.

Panpan:Thank you very much!

3.I have a story-book,(Charlotte’s web 夏洛的网)，I will mail it to Panpan with my letter.

 Read the letter.

4.Finish the letter.

四．Homework

 1.书P51单词抄3次，默写2次。

     2.完成给Panpan的信，送上你的礼物。

 

PEP 3 Unit4 My home B Read and write

                 李智慧

教学目标：

1.能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it.

2.听说读写本课四会单词window、 desk、 chair、 door、 bed。

教学重点：

1.能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it

　　2.听说读写window desk chair door bed

教学难点：

1.语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。

　　2.拼读：window desk chair door bed的拼读训练。

　　3.书写：字母w i r d k 的书写指导

教具准备：

　　1．  字母歌录音带（教师自备）

　　2．  单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）

　　3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write ..Write and say  ］

　　4．教学录音带。

教学过程：

　　一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　 1、  Sing the《ABC》song: 学生 和老师一起唱字母歌。

　　 2、  指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指 字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。

　　 3、  小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。

　　 4、  教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）

　　二、呈现新课 （Presentation）

　　 1、  教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）

　　 2、  出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。

　　3、  教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）

　　4、  你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。

　　5、  教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。

　  6、  Write and say：学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。

　　7、  让学生再次观看课件，边看边说一说Write and say的答案（小组），然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　游戏1  听一听，猜一猜

　　        教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）

　　游戏2  组装单词

　　       每小组准备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单词。

　　       然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　“Bingo” game

　　学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。

　

板书设计：

PEP3 Uint4 B Read and write

What can you see?

                                                 I can see a….            door,window,bed,desk,chair

 

 

学校校本培训活动记录表

工作单位： 萧江三小