秒秒必争。45分钟= 2700秒

 

五到听课法：眼到、口到、耳到、手到、脑到。

 

发言三声：倾听无声、讨论小声、发言大声。

 

主动提问：提问，是智力上的自我开发，是心理上的自我启发；提问，是对老师的尊重，是对老师、对自己的帮助。

 

主动三想：

课前一想“上堂课的主要内容”，准备回答老师提问。

课前二想“新课不懂的问题是什么”，准备带着问题听课。

下课三想“本堂课的重点是什么”。

 

课堂笔记：课本上勾画圆点，写感想。

笔记上记重点。知识提纲、重要例题、规律、结论、补充知识。

 

作业书写三不：字迹不草、修改不涂、页面不乱。

 

总结：1、复习笔记：自己动手整理，书由厚变薄；经常翻阅笔记，书由薄到厚。

2、错题集：主动纠错、战胜失误是最有效、最深刻的行为。

           四个层次：认识犯错根源、独立改错、不再重犯、不再重犯别人的错误。

3、月考分析：诊断——分析——处方。总结一次，提高一步。

 

课外学习：课外阅读每天半小时，注重积累。

 

学科方法：

语文：积累

数学：三大利器（教材、笔记、纠错本）

      四个层次：懂——会——做对——熟练做对。

      十字习惯：笔记、限时、超前、反思、规范。

英语：听起来、读起来、讲起来；天天张嘴，天天运用。

政、史、地：左图右书，死去活来，得意忘形，借古鉴今。

 

学习习惯十件事：先预习后听课，先复习后作业，先分析后做题。先理解后记忆，先检查后交作业，带着问题听课；课本勾画圆点，笔记自己整理，错题主动归档；月考自我分析。

 

 

我们这样发言：

       1、请大家随我看到......

　　2、大家同意我的观点吗？

　　3、你有什么不同观点

　　4、请大家为我补充

       5、面朝大家，大声发言

 

我们这样倾听：

              1、眼睛看着发言者

              2、我同意（赞成）你的观点

              3、我不同意（反驳）你的观点

              4、我来为你补充

              5、认真倾听别人发言，公正评价，婉转地指出不足。在乎别人的感受。

 

我们这样预习 

1、读课文，标段序。

2、自学生字词：（1）在文中用画出生词；（2）生字注音、组词；（3）批注多音字，近义词，反义词；（4）批注生词的意思；（5）准备第二天听写。

3、结合课后习题读课文，边度边思考，批注。

4、标出不懂的问题。

 

我们这样批注 

1、欣赏式批注：我觉得......句（词）写得好，好在...... 

2、剖析式批注：这个词（这句话）写出了...... 

3、小结式批注：我懂了...... 

4、联想式批注：我仿佛看到了（听到了）...... 

5、追问式批注：为什么...... 

6、假设式批注：如果把......写下来，那么......

 7、批评式批注：我不同意......因为...... 

8、拓展式批注：假如我是......我会......

 9、提醒式批注：我提醒......

 

我们这样追问 

1、这个问题你是怎么想的？

2、你感觉为什么会是这样？ 

3、还有没有其他的可能？ 

4、我不明白你讲了些什么？

5、从什么地方可以看出来？

6、请举一个例子？ 

7、你的观点与A的观点有什么相同与不同的地方？

 

我们这样讨论 

1、大声发言，小声讨论

2、人人发言，轮流说 

3、有赞同，有质疑，有反驳，有补充 

4、网络图记录

5、梳理组内观点