思维可视化——心智型教育技术破茧而出

思维可视化（Thinking visualization）是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维路径、结构、方法及策略呈现出来，使其清晰可见的过程。通俗地讲就是把大脑中的思维“画”出来的过程。

为什么要把思维画出来？因为“百闻不如一见”，被可视化的思维更容易被理解与记忆，但这仅仅是它的“小用”，它的“大用”在于对“知识灌输型”课堂的系统性颠覆以及对教育技术的“跨界式”发展。

传统“知识灌输型”课堂以“学会知识”为追求，多以“表层机械重复”之方式对知识进行粗加工，久而久之，必使学生思维僵化且产生厌学情绪。思维可视化教学则以“学会学习”为追求，把教学的“焦点”从知识移到知识背后的思维，推动并支持师生共同思考，构建“思维共振，思想争鸣”的课堂新生态，是对传统“知识灌输型”课堂的系统性颠覆。

当下以“慕课”及“翻转课堂”为代表的“互联网+教育”正如一辆无形的铲车，轰轰隆隆地开过来，准备拆掉学校的围墙——时间与空间的束缚。然而新科技也许低估了旧习惯的力量：信息技术的发展，虽然使学习资源突破了“时空藩篱”，但教育者与被教育者的“大脑藩篱”却依然坚固，不思考的教与学天天都在重复。这不是信息技术能解决的，必须交由能够发展教育者及被教育者思维能力的心智型教育技术来解决——思维可视化技术就是这一类型的教育技术。心智型教育技术源于心理技术、思维技术与信息技术的融合，是对教育技术的“跨界式”发展。与偏重关注“信息”的传统教育技术相比，它更关注人的大脑（思维能力），它将引发的是一场“脑内革命”！

                                                                                  （本期特约嘉宾  刘濯源）