内向.怕生.胆小.沉静温良.少言寡语,泽泽的这些性格弱点,在他一岁半时已表现的淋漓尽致.那时的我，有些焦虑，总觉得，现在的社会,弱肉强食,我的泽泽,未来是否能有立足之地？或者,是否会像我一样历经万难?我要培养他的强悍,让他在人生的艰难路途中少些挫折.

   于是,我放弃了许多工作时间,带泽泽去人多的地方游玩,刻意让他学习和适应与人的相处,我希望，泽泽从小就能获得广泛的阅世与识人机会.可以说,还是有成效的。

   入园后,泽泽常被泼辣的孩子欺负,终于,在被抓伤脸的那一刻,我强烈地意识到,不能再让泽泽完全顺承传统,固然,隐忍相让是美德,可是，总要保护自己吧?

   我与老师进行了一次长谈,达成共识,教育要因人而异,对于弱势的孩子,首先要教会他如何保护自己,而不是泛泛地要求他谦让顺承。

   岁岁流光年，弹指间，泽泽要升小班了，要识字了，我怎么也没想到，一个一岁四个月就能从众多汽车里准确找到他爹的车，走过一次的路能清楚地记住，教一遍，便能说出福娃的名字及化身的泽泽，会败在数字上。那天，老师满心忧虑地说，班上只有泽泽不能完全认识1至10这些数字。回家后，教他，怎么也学不会，着急，吼了他，泽爹为此批评我，说我没耐心。后来改变策略，把每个数字编成小故事，效果甚微，泽泽只认识了数字5，对每个故事，反而记忆深刻。我被彻底打败。

   于是，我又开始了不安焦虑。望子成龙是每个父母对孩子爱的心意吧？虽然，一个人小时候成绩的好坏，与若干年之后的成就.富有与幸福往往不成正比,虽然,我曾发誓不会逼迫泽泽学习,不会用超大量的课本知识完全浸吞泽泽自然生长的生命知识和生命快乐。

   我生怕，自己没有尽到力量，又生怕，自己用错了力量。面对形色各异的特色班，曾独善其行的我，开始摇摆。今天，我问先生，要不要让泽泽笨鸟先飞？先生大怒，吼道，你怎么就认定泽泽笨？

   可是，泽泽对数字的迟钝又如何解释？是他智力的盲点？或者，他对此还没有兴趣？而我，又该怎样为泽泽创造更适合他的学习模式？我自己，再次陷入一种轻微的混沌中。

   面对孩子的弱点，我的朋友，你又是怎样做的呢？