一道道数学难题被攻克的时候；把一篇篇文质兼美的文章熟读成诵的时候；在体育课上刻苦训练、成绩飞跃的时候；一个个英语单词和语法知识被理解并掌握的时候，孩子们会体会到挑战的乐趣、成功的自信。

但是，不少孩子好像天生懒惰，缺少甚至没有这种体验。不少老师告诉我，我讲得很卖力、很透彻，孩子就是不学，你说怎么办？不少家长给我说，我的孩子很聪明，就是不学习，怎么办？兴趣是最好的老师，孩子就是没有兴趣怎么办？不少老师和家长很苦恼。痛定思痛，我决心对几个懒虫来一剂猛药。

为了便于同学们掌握六单元《狼》内容，我提前讲了这一课。早自习时候，课代表带领大家齐读、齐备、自由背，真可谓热火朝天、轰轰烈烈。几个课代表商量，如果今天能把相关内容全部掌握，今天就免去语文作业。我完全同意。

下课了，课代表进行了统计，结果还是让人郁闷：只有十几个同学过关。没过关的好像丝毫没感受到压力。几个课代表召开了碰头会：大家为什么不努力背诵呢？有的课代表说，背不下来不就是写一遍吗，有的同学早就利用课余时间写完了。有的说，就是回家写也不累。有的说，就是给三年时间许多同学也不背，因为他们压根就没指望自己能背下来。等学习下一课的时候，因为要布置新课内容，这项作业相当于自动取消了。

听了课代表们的分析。我感受到部分同学不是背不下来，而是压根就没用心去背过！不用心怎么能掌握呢，长此以往，差生永远没有努力的过程，就永远是差生了。丧失了自信的“差生”们甚至会终生感到自己不如别人，这是很可怕的。

怎么激起他们的斗志和自信？课代表们议论纷纷，有的说告诉家长，有的说加大作业量，有的说结对辅导。他们的想法都有可取之处。我感觉要是不来一剂猛药，这种状况是永远无法改变的。

如果今天还不过关，就把这课所有内容写5遍怎么样？我痛下决心。大家目瞪口呆，老师，太多了吧，可能要写到12:00以后啊。是的，这么多的作业，是不恰当的，但是，如果能幡然醒悟，下定决心背诵，那就等于没有作业！望同学们认清形势。我像在给科代表们解释，又像自言自语。如果这一剂猛药起到作用，哪怕极个别同学写到1：00受点伤害也是值得的！舍不得孩子套不着狼，就这样行动吧。

下午放学时，有两个孩子哭了！我很难过，毕竟，布置这种作业是丧良心的！而我又是整天把良心挂在嘴边的人。找到课代表商量，我提出，实在不行今天不布置了，明天再开始好不好？看得出，课代表很犹豫。给家长发短信，取消这项作业吧。比起学生写这种作业的痛苦，受到良心的谴责更难受。后来，我们又开始商量，按照既定方针来吧！恶人当到底！

放学了，几个家近的同学还在不停背诵。晚上回家后，我又犹豫了几次，是不是取消？但最后还是坚持住了。第二天统计时，果然，一个班级只有4个。他们的确写到很晚很晚。我又咬咬牙！继续！

没想到的是，第二天，这8个人全部通过！我笑着对小鹏说，你想过能背下来吗？他憨厚地笑笑，真的没想到！对这8个人来说，他们只写过一次这种折磨人的惩罚性作业，但是，他们收获到了知识，当然，比知识更重要的人生的自信。

学习不好照样有出息，这是不争的事实。然而坚实的知识基础更能为孩子终生发展提供有利条件。并且，孩子处于十几岁的年龄，正是学习知识的黄金时期，一旦错过后悔终生。

教育确实需要理解，需要关爱，需要信赖，但是，关爱不是教育的全部，人毕竟是有惰性的。无原则的关爱其实是伤害。我们要想办法激起孩子的斗志。

有时，激发孩子斗志，不妨用一剂猛药。