每个孩子生来具有强烈的好奇心，如果得不到保护，好奇心极易泯灭；同时他们又具有学习的巨大潜力，倘若不培养潜力，它也会不经意间丧失。幼儿时期正是孩子好奇探索，开拓视野和储备知识的重要阶段，通过科学实验不仅能扩展幼儿对科学知识的了解，培养动脑动手能力，以及合作精神，更重要的是保护幼儿的好奇心，激发幼儿探索、观察、求知的兴趣，促进其想象力、创造力的发展。

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哇喔！蒙一班的小朋友坐的很端正、很漂亮。眼睛放出期待的目光，宝贝们在期待什么呢？？？

因为今天有实验课，老师和小朋友又一次踏上神秘之旅，探索其中的奥秘哦！！！

实验名称：共鸣

实验目标：1.初步感知共鸣，了解共鸣能放大声音。

          2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿的探索精神。

实验准备：纸杯、牙签、棉线2根。

注意事项：1.掰牙签和钻洞时注意安全。

          2.用纸杯传到线绳的声音时，拨动线绳要轻，以免声音太大伤到幼儿。

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课前一起做个小游戏吧！

老师：“请小朋友把五根手指头分开放在耳朵上听一听，再将两只手捂在耳朵上听一听，说出自己听到的声音或者感受。”

小朋友：听到的声音大小不一样。

老师：那小朋友知道是为什么吗？？？

带着这个疑问进入今天的科学探索吧！今天我们就一起动手做一个声音共鸣器。

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教师展示：

1.用牙签在纸杯的底部扎一个洞。

2.再用牙签把棉线的一端插扎在杯子里，将牙签从中间掰断，将杯子里的线头系在牙签上，使系上线的牙签横放在杯内。

3.取出另一根线绳，老师与一位小朋友合作，拉直线绳放在小朋友的耳边，轻轻拨动线绳，让小朋友听声音。

4.小朋友将纸杯扣在耳朵上，老师拉紧线绳，轻轻拨动，让小朋友再次听声音，与上次的声音做对比。

接下来看看蒙一宝贝的表现吧！分组进行，培养他们之间的合作意识！

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实验结果：通过纸杯传导的声音会变大。

实验原理：相对封闭的空间里面的空气会与外面的声音一起震动，产生共鸣，共鸣能使声音放大。

实验延伸：宝贝们知道海螺里为什么有“大海的声音”吗？？？

                                                                                          郝老师