高二月考班科分析会实录及评议 （二）

主持人：王代军

  化学

  问题分析：1、本次月考试题不难，各版块均较为基础，但部分学生的成绩根据平时表现却显得反常。有一考室实行无人监考，部分学生的考试成绩是否是真实有效或的确反应该生的学习水平。2、平常性问题：抄作业现象较为严重，学生缺乏学习的主动性，经常是教师主动去找学生来询问是否有知识问题、理解问题或思想问题，但配合情况并不理想。3、不尊敬教师需要引起重视。

    （评议：学生抄作业，首先要从两个角度来思考；一是：教师方面。要整体考量学生当天的作业量，如果当天学科课时分布较为均衡，每个学科下发一张试卷，那么学生手里就有6张试卷，这样的课后作业量，迫于第二天要上交，不交作业老师要批评，学生只有通过抄的方式来应付。另一方面要考虑学生对作业涉及的知识难易程度，反过来说，就是要考虑学生是否对当天所学知识是否掌握，是否能进行知识的有效迁移。若对知识掌握不好直接导致作业难度增大，作业也无法完成。感恩教育应该成为学校、班级德育的常规话题，可以通过适量、切合实际的活动为感恩教育的载体）

 生物

 成绩分析：错位学生较多，部分学生成绩起伏大，表现为：以往成绩较好的，本次成绩并不理想。

 采取的措施：面批面改，帮助学生分析答题中出现的问题、教授答题技巧和切题思路。

   （评议：面批面改是考试或练习之后较好的师生交流方方式，从学生角度而言能切实体会到老师对他的关心和重视，对教师而言能真正了解到学生个体的学习状态、思想状况、对知识的把握程度，同时反过来及时调整自己的教学方法）

 物理

 问题分析：原题重现但正确率不高。

   （评议：从事教育行业多年，事实是有多少学生能做到考后一百分，究其本质原因在于学生对学过或之前犯错的知识理解不透彻，掌握不牢靠，没有将新授知识变为自己的能力或通过新知识改变自己的惯有思维模式或思维倾向，建议每个学生建立自己的错题集，定期总结归纳学过的知识，是否具有独立专研和分析问题的能力也是重要影响因素。）

 归因分析：学习习惯差，具体表现在：上交作业时间上的拖延，不会抓紧时间学习。

   （评议：习惯的养成并非一蹴而就的事情，靠的是平时严格的规范和要求。坏习惯也是慢慢形成的，因此不良的习惯在萌芽状态就要及时得到纠正。）

 数学

 问题分析：因为上期教学成绩不是很理想，反思之后，本期在课后作业，作业反馈等方面加大力度，课堂将知识框架的构建放在首位，但还是存在以下几方面的问题：1、作业上交不按时。2、空白作业本应付。3、复印作业。 4、部分男生成绩此起彼伏。5、课堂纪律较差，一堂课1/3的时间在干涉纪律。6、上课睡觉的现象较为严重、懒惰。7、学生反映讲授速度太快。

 归因反思：1、规范书写、格式   2、记录学生作业情况

   （评议：人人都是德育工作者，控制学生上课的状态和行为是一个合格的教师应高具有的基本能力。一个班级当其他学科教师上课的纪律都没有出现太大问题的时候，重点就应该反思自己的课堂控制是否已经出现问题。学科教师的魅力不仅仅体现在学科学术上，还体现在德育魅力的塑造方面，信其师而后信其道。

       多年实践证明：一个在教学和教育两个方面均魅力十足的理科数学学科教师，对学生产生的影响力大多数时候会胜过班主任的渗透力。课堂上将讲授知识的重点放在知识结构的搭建本来是一件好事，但应该基于课型、学生的基础以及学生对知节点知识的透彻程度，对标高、搭建方式、课堂讲授速度、当堂巩固和课后练习做适当调整。课堂教学是教师传授数学思维、培养学科素养的主要形式，长时间的无效教学必然会导致学生失去对数学学习的兴趣，直至完全丧失学习的动机。知识结构的搭建方式包括：学生探究归纳、练习后讨论总结、教师分析辨析；在教师引导下的当堂巩固练习可以深入，课后练习可以浅出，逐渐让学生体验到学习的成就感，培养学习数学的兴趣）未完，待续.....

* 高二月考班科分析会实录及评议（三）