●大沥一小学创新体育课引关注

　　●家长担心高强度训练超负荷

　　●校方：除锻炼体质 体育课也要锻炼意志

　　本报讯 （记者陈昕宇摄影报道）“六年级50米训练中，70米拉轮胎，这学期第一次拉，若练完4次后有大腿酸、小腿软兼想吐的感觉，就证明达到效果了。”昨日，南海大沥中心小学6年级孩子上体育课，孩子咬着牙，拖着轮胎努力向前冲的一幕被老师拍下发到微博上，引发网友关注。“你是在训练特种部队儿童兵吗？”网友热议，有家长担心，这样的训练方式是否适合小学的孩子。对此，该校方及体育老师向本报记者表示，“拉轮胎”仅是该校因为场地限制创新的锻炼方法的一种，目的是让体育课堂没那么枯燥，激发学生兴趣，“学生完成不了也不会强求”。

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　　新鲜：体育课似训练“特种部队”

　　“六年级50米训练中，70米拉轮胎，这学期第一次拉，若练完4次后有大腿酸、小腿软兼想吐的感觉，就证明达到效果了。”昨日，大沥中心小学体育老师潘智刚的这一则微博及配图，引起了家长和网友的关注。

　　记者随后见到，和其他学校上体育课常规的跑步训练不同，该节体育课上，孩子在奔跑的同时，身后还拖着一个大大的轮胎。记者了解到，像这样的一个轮胎重量大概在10至15公斤左右，加上轮胎和地面的摩擦力，使得孩子在跑步的时候要使尽全身的力气，才能奔跑起来。怪不得体育老师称跑完会有“大腿酸、小腿软兼想吐”的感觉。

　　“你是在训练特种部队儿童兵吗？”对于这种新鲜的体育课方法，有网友马上联想起特种部队特训时的方法。不过，有家长更加担心这样的训练方式是否适合小学生。“拖着轮胎跑会不会容易导致孩子拉伤，或者超出孩子身体负荷？”家住大沥的家长曹先生听闻这种训练办法后有点担心孩子“太累”。

　　老师：训练接近孩子肌肉极限但不会超负荷

　　“短跑速度的提升，关键在力量而非频率，而下肢力量是现今孩子们最为缺少的。类似的锻炼，应该能让孩子们的弱项得到明显的改善。”该校老师这样分析这一“另类”体育课的训练方法的初衷。

　　“我们小时候远比现在的孩子野，跑跑跳跳不成问题。但若看看现在孩子们跑步的姿态——因下肢力量不足而出现明显的‘坐着’跑，我们会发现类似的训练很有必要。”

　　潘智刚表示，从运动量来看，这样的训练强度不算大。“跑3至4次，每次60米，其实数分钟内就能完成。”潘智刚表示，而且一个班42位同学，密度不会太大。这样运动量会接近孩子肌肉力量的极限，但不会超出身体负荷。

　　在昨日的体育课后，潘智刚还专门向孩子们做了一个小调查，到底这样的训练方法好不好。“结果全班42个学生，只有两个女生举手说不喜欢这样的训练，因为太辛苦。”潘老师称。该校领导也解释，和特种部队训练不同，类似这样的训练不是要求学生必须完成的，家长不必担心。

　　背后：运动场地小体育课需创新

　　记者了解到，大沥中心小学这种创新的对孩子的训练方法，实际并非该校首创。“我们是从南海其他一些同样在运动场地上有限制的学校借鉴来的。”该校校长称，因为城区学校孩子运动场地小，班级又多，因此学校体育课组就想尽量多找一些在有限场地下，能够加大孩子运动量，又让孩子感到有兴趣的训练方法，使得体育课没那么枯燥。

　　据该校老师介绍，除了拉着轮胎跑步外，该校还引入了叫做“贴膏药”的游戏，让孩子围成圈，然后让一名学生贴到其他任一学生后面，然后被贴者继续贴别人，绕着圈跑。为确保孩子每天有足够的锻炼量，该校每天还给学生布置“体育作业”，例如踢毽子、跳绳等，确保孩子每天有足够的运动量。

　　“因为现在孩子多数怕吃苦，每天来回家里和学校都要接送，孩子的锻炼时间和机会是越来越少的。”该校校长建议，“家长不要太呵护孩子，体育课除了锻炼体质外，更重要的还是锻炼孩子的意志。近年来通过体育作业以及一系列的创新训练方法，该校孩子的体质相对以前已经有逐步改善，家长应该予以支持。

　　让孩子吃点苦无妨 

　　点解要上体育课？相信有不少学生和家长都会回答:玩下喽。确实，做做体操、打打球，大不了完成一些基本的体育训练……这就是多数学生、家长对体育课的印象和要求。

　　正因为如此，当孩子在学校上体育课时，老师“玩真的”，给孩子加点“坚料”，无论是孩子家长或是网友都会有较大反应。更何况，南海大沥中心小学6年级的体育课加的“料”还挺重的。

　　家长不干、网友反响强烈，其原因不外乎几种：第一是上文提到的对体育课固有的看法，玩玩就行，完成一些规定动作就行，干吗搞得那么累？这种新鲜的方法，无疑颠覆了一些人对体育课的理解,所以有不同意见。第二，孩子是宝贝，累都不行，何况是有可能受伤？后一点是关键。

　　对这种教育方式，笔者认为学校和家庭都要做好“功课”。首先家长要真正明白，孩子不能永远生活在温箱里，从小锻炼体魄，有助于他们以后一辈子的成长。正如该小学校长说的：体育课除锻炼体质外，更重要的还是锻炼孩子的意志，因为现在孩子多数怕吃苦。所以，如果学校的体育课以锻炼孩子的意志和体质为目的，大可不必大惊小怪，可以先观察观察，但观察的出发点不要以孩子累不累、喊不喊苦为标准，要以有没有伤着孩子为标准。其次，学校创新体育课教学无可厚非，而且从“小场地、大效果”出发，采取拉轮胎教学方法亦可以尝试，但一定要制订好适合孩子们的训练计划，最好请相关专业人士做些指导，最重要的是做好训练效果的监控工作。

　　让孩子吃点苦，不过不能让他们受到伤害。