分享五位校长的办学理念   促进我的教育成长

姓名：冯花瑞

单位：西安市阎良区第二小学

日期“2014年12月30日

    集中7天的培训即将结束了。

    总结前六天的培训，有专家教授的专题报告，以听为主，把专家的报告先记录下来，思考较少，没有内化为自身的素养；有参观北京的名校，以听和看为主，更多的是羡慕名校的高大上；有和自己导师的交流，听取导师的指导和建议之后，思考自己学校的办学理念，思路上还不是很清晰。

    今天是最后一天的学习，从班级的学员中，选出五位校长，进行办学理念的阐述，并分别由陈锁明教授点评指导。

    也许是来自本班的学员，来自同一个地区，有着一个同样的培训学习任务，对他们各自的学校也有所了解，所以，这次交流分享，感觉到理论和实践的指导性更贴近自己，更有所启发，有所收获。

    五位校长的办学理念介绍，各有千秋。大明宫小学的杨辉校长的“品鉴盛唐，幸福行走”；西安新知小学刘岚校长的“睿源主人，蓬勃向上”；庆安小学李燕校长的“点滴进步，完善自我”，给我留下了深刻的印象。

    这三所学校的校园文化建设，经过三位校长的介绍，ppt做的大气美观，有欣赏性、可鉴性；校园文化建设已经成为体系，从文化的提炼中，可以看到经过了多次打磨，校长们侃侃而谈，成竹在胸，理论建构和实践结合的很紧密，也可以看出校园文化建设已经深入人心，在他们学校的硬件建设中，处处都体现办学理念的文化内涵，比如：宣传橱窗、文化石、文化长廊、楼道等地方的设计都围绕校园文化来做；软件方面的文化内涵也发展的有声有色，比如：校本课程文化、教师文化、学生文化、家长文化等都在围绕各自的校园文化建设而作，很有成就感的校长，学校在社会的认可度很高，是知名的学校。

    陈锁明院长的点评和建议，更是开门见山。

    比如：对于大明宫小学的点评：你们学校的办学理念，主要围绕“品鉴、行走”两个词来做，我更多的感受到的是学校、老师把自己的想法告知学生，没有感受到学生在自主探索，也就是没有感受他们在真正意义上的“行走”，建议把自主权交给学生，这也是教育的本真，真正回归了教育，培养了学生的自主意识，他们会受用一生。

    比如：对于新知小学的分析，请校长先把自己的交流题目解释一下，他不明白是什么意思。校长就“睿源”重新做了解释之后，陈锁明院长反问：你为什么不用自己的校名呢？“新知”就很好，可以挖掘，也可以颠倒为“知新”，也和你们学校的文化石“温故知新”贴切吻合了。用“睿源”这个词是很难明白的。校园文化内涵不要想得很复杂，简简单单地就很好。

    比如：对于庆安小学的认可度很高，你们的“水滴”文化很好，把内涵的东西再继续丰富，按照自己的思路来做。建议一定要让教师有自己的事情来做，发挥他们的聪明才智，让他们参与到学校的文化建设中，他们也会积极主动，有成就感。

    还有两位校长的发言，陈锁明院长点评很到位：对于户县的校长，他没有做ppt，没有带稿子，直接介绍，思路清晰，语言流畅，把学校的特色介绍的很到位：抓管理，抓阅读，符合学校的实际，继续做下去，不是说，非要有什么高深的理念，适合自己的就是最好的。对于临潼小学的反馈点评：校长没有按照10-15分钟的时间要求来做，汇报时，请一定要有删选，要把学校最特色的地方介绍出来，要不然按照规定时间没有解释完，是很糟糕的，没有人会给你时间的，要注意了。我自己感觉这个学校办学理念介绍，更像是学校工作总结。

    陈锁明院长最后陈述，请校长们一定不要把学校办学理念想复杂了；出一本专著也不要想复杂了，平时要做好收集积累，收集文本的材料、图片的材料，然后图文结合做成ppt,出版成书籍，看者愿意看，听者也愿意听，言简意赅。希望经过两年的培训学习，各位校长都能学有所成，学有所获。2015年，新年来临之际，祝福大家新年快乐，学习进步。

    听了五位校长的学校理念陈述和陈院长的点评，我个人也对这次分享，有所体验，主城区的学校校长思路广，见识多，气场足，娓娓道来，很霸气，很有才气，是他们的理念已经成为了体系，也有了丰富的实践经验；周边城区的校长，文化建设没有形成体系，是他们刚刚接到任务后，才思考怎么汇报，有很大的难度，为了这次交流，确实付出了更多的精力和心血，效果却不是很理想。这就是差距。

    无论哪位校长，能大胆承接任务，站在北师大的讲台上交流，圆梦，我都为他们点赞，也希望大家都给他们一个鼓励，包容他们，他们的教育之路，就会成长的越快越好！

    感谢陈锁明院长，感谢五位校长。