姓 名

所在单位

职 称

研究专长

课题组分工

秦燕文

博爱小学

小学一级

组长

徐晶晶

博爱小学

小学一级

组员

1、通过问卷调查等方法研究了师生不善于或不喜欢使用插图的原因。

如：插图并不是考试内容，主观上对插图不够重视；喜欢使用生动有趣的多媒体课件或各种视频音频设备；部分教师认为使用课本中的静态的插图不能达到教学目标；部分学生认为文中的插图是静态的，除了比较好看之外，与课堂学习没有什么关系。

2、收集教学资料和各种研究文章，分析插图在教学中的作用。

 如：利用插图记忆生字词；利用插图，结合上下文理解文中比较难的词语和片段；利用插图帮助记忆、背诵课文；利用插图进行说话训练，提高口头表达能力；利用插图培养学生的观察能力等等。

3、通过分析、研究，列出了一些插图的使用策略。

如：最重要的一点就是学生和老师都必须正视插图的作用；在预习作业中，老师要善于利用插图帮助学生熟悉课文，激发出学生的兴趣；在一些按顺序描写的课文中，如果出现具有连贯性的插图，可利用它帮助学生理清文脉；课文中有“留白”的地方，可以让学生利用插图，发挥适当的想象，进行说话的训练等；课文中某些难以理解的词语或片段，可以结合插图，帮助学生理解，突破教学重点和难点。

         鉴定组组长（签字）

          年   月    日  

鉴定组职务

姓  名

所在单位

签  名

单位公章：

年  月  日