课前活动：

（一）创设情境，激发情感

1．师生互动

同学们，本册课我们已经讲完，在本册中，我们认识了一个很厉害的小动物，谁能说说它是谁？

小狮子。

小狮子现在已经是动物王国的国王了，他为了感谢同学们对它成长的帮助，决定邀请我们一块去它的动物王国去参观参观，大家有没有兴趣？

2．送礼物：介绍“智慧树”。

狮子大王听说咱们班有一群识字小能手，特意给我们准备了一份礼物——智慧树，这是代表着聪明与智慧的智慧树，每当我们做了一件成功的事情，智慧树上都会把它记录下来，让我们感受成功的快乐。我祝愿每一个同学都能感受到成功的快乐，在快乐中成长。

接下来我们将会一起学习，大家都准备好了吗？

智慧树上有四朵代表着智慧的花朵，每一朵花都代表着一个关卡，我们每过一关，都会开出一朵花，同学们有没有信心接受狮子大王的挑战，过关斩将，进入动物王国呢？

（二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：

1．关卡一──读

（1）   课件出示关卡的要求和邀请信：

关卡一：谁能够流利地读出狮子大王的邀请信，就能到达下一关；

“亲爱的小朋友：

 你们好！

 我是狮子大王，很高兴认识你们！

在我的王国内住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗，还有小熊猫。只要你们通过了难关，就可以跟他们交朋友了。

加油啊！

狮子大王”

 （2）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？

  让学生说出那些字体都有相同的偏旁，跟动物有关，并且说一说自己怎么记住这些字；

 （3）让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读；

 （师：你们都有一双智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴读好它吗？）

（4）汇报，齐读；

 （5）成长树上开出一朵“我会读”的花；

2．关卡二──写

 （1）出示课件，让学生说出偏旁：读过了狮子大王的邀请信之后，同学们开始出发了，刚到森林王国门口，就碰到一只小花猫在喊肚子疼，同学们赶紧把它送到了动物医院，熊猫医生让它躺下，它却由于胆小，躲藏了起来，熊猫医生抓住它的躯体，给它检查了皮肤、肌肉，最后发现，小花猫是由于贪吃变得很肥胖，原来是由于消化不良而引起的肚子疼。

（2）出示关卡二：比比看，谁能找出带有“身”和“月”的生字，找得越多越好。写在练习本上，比一比看谁写的多。

（3）学生小组合作完成任务，并且把答案写到答题板上；

（4）学生汇报，把答题板贴到黑板上，并且介绍一下自己识记的方法；

 （5）成长树上开出一朵“我会写”的花；

3．关卡三──记

 （1）出示课件──带“雨”字旁的字

马上就要到目的地了，又有一些生字宝宝挡住了我们的去路，我们来看看都有谁？

大雾  冰雹  下霜  露水

（2）出示关卡：谁能最快记住和天气有关的词语？你要用什么方法记住呢？

（3）让学生畅所欲言，并且说出这些字都跟“雨”字旁有关；

 （4）除了这些生字以外，你还认识哪些带有“雨”的生字呢？

 （5）成长树上开出一朵“我会记”的花；

 4．关卡四──练

 （1）过渡：经过了重重难关，我们终于见到了小动物了。不过他们也说要挑战一下你们呢！

（2）出示关卡：小动物提出了各种各样的难题要考一考大家，你要接受挑战吗？

难题1．这些字长得真像，不过你一定能分清他们。请把序号写下来吧！

   青  清  晴  睛  请 情 

天（晴）（晴），水（清）（清），（请）你来，做事（情）；

小朋友，爱眼（睛），（青）（青）草儿夸你行！

 难题2：生字变一变──加偏旁，变新字，再组词

 半—（ ）（    ）

兰—（ ）（    ）

 代—（ ）（    ）

 当—（ ）（    ）

 难题3：请大家给孤单的“刂”和“石”找几个朋友一起做游戏！

 刂──（ ）（ ）（ ）

石──（ ）（ ）（ ）

 难题4：我能让上排的字与下排的字都交上朋友组成新字：

王 下 田 日 青 木

力 元 口目 立  寸

 （玩）（吓）（男）（音）（睛）（村）

（三）畅游动物王国，结束课堂

1．学生谈识字方法和收获──大家能把自己的识字本领告诉小动物吗？（师适当板书）

2．教师小结：其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。

3. 布置作业：：

加部首，组成新字。

肖（     ）（      ）（      ）

由（     ）（      ）（      ）

喿（     ）（      ）（      ）

包（     ）（      ）（      ）

几（     ）（      ）（      ）

皮（     ）（      ）（      ）