英国校园文化观感

从深圳来到英国的第二周，我们就在华威大学的安排下开始了英国中小学的参观访问活动。我们小组一行五人被分配到Tile Hill Wood女子学校 。这是一所公立中学，有1288位学生，年龄在11-18岁。短短的两天参观，我们发现了英国教育教学不少可圈可点之处。

一是学校的人文关怀。一进校门，我们就强烈的感受到了英国学校处处体现出的人文关怀。这所学校特地为学生升学、就业设立了咨询点，里面有很齐全的相关资料，有各著名大学的简介、就业手册、找工作的注意事项、面试的技巧等等。除此之外，学校还有关心学生情感的专人——这点跟我们的心理辅导教师有点相似；更人性化的是，学校有帮助学困生的专人，聘请了一些退休教师对学困生进行一对一或一对二的辅导，从最基础的知识学起。

二是尊重个性与严格要求并重。教室的墙壁被充分利用，有学生作品的展示、有班规、也有其它的东西，但主要是规则。英国人擅长立规矩并按照规则办事，但是对学生的仪容仪表没有太严格的要求。学生们有些并不穿校服的，自己选择个性化的衣服来穿。而且有许多学生披头散发，还有许多化妆的、涂指甲油的、戴耳环的，更让人吃惊的是有些学生带着鼻环。从这些着装和打扮上，充分展现出学校尊重学生个性的一面。在移动通信发达的今天，我们深圳中小学有不少学生带手机上学。同样，大部分英国学生也带着手机上学，但是上课时必须关机，这个要求非常严格。参观的时候我们发现，放学后很多学生一出校门第一件事就是开机。在一节法语课上，一女生忘记关手机，铃声响起，Matt老师走过去，二话不说就把它放进了自己的口袋，暂替保管，没有任何情面可讲。

三是自由、自律与平等。我们比较惊奇的了解到，班级里没有班干部，没有组长。没有班干部，意味着每个人都是管理者同时也是被管理者，每个人都严格自律。课堂看似有点乱，但教师布置任务的时候，马上就能安静下来倾听，不用扯着嗓子喊。没有学习委员、小组长、学科代表去交代任务，人人都自觉的记录着自己的任务。上课时候的情景更让我们大开眼界。课堂上学生非常放松：有些在交头接耳，有些在手上或纸上乱涂乱画，更有的把双腿搭在隔壁同学的椅子上。课堂上学生随意出入，有去上洗手间的，有去丢垃圾的。学生回答问题时不需起立，许多学生就懒洋洋的窝在椅子里回答问题。有些是学生抢着举手回答的，有时是教师指定回答。但不管怎么样，回答错误不会受到教师的否定，也不会得到同学的嘲笑。教师在课堂上布置每一项任务时，都会规定时间，临结束时还会提醒学生时间快到了，最后还要来个倒数。到了规定的时间，学生非常自觉地停下来。教师课堂上说话的声量跟平时一样，并没有刻意提高声音，更不需要麦克风、扩音器。讲累了，坐在办公椅上继续讲，有时也会随意地坐在桌子上像跟朋友谈心一样地授课。教室没有台阶式的讲台，老师没有刻意让“高高在上”成为众人的焦点。总体来看，师生关系非常平等、和谐。

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四是学校的高效率和节俭。两天时间的参观，我们不去听课的时候，各部门的负责人就轮流过来为我们做介绍、解疑，一个接一个，中间不会出现空缺，不会出现把我们晾在一边冷场的局面。这里的教师每个人都相当忙，但绝不会忘记接待我们的任务，也没有人迟到一分钟。我们整个参观组都非常佩服英国人的统筹协调能力！教室不是很宽，但每个角落都被充分利用。墙角放着一排排整齐的柜子，里面装着课本和学具。柜子的上面放着大篮子，里面也装满了各种资料。每个教室都有电子白板，物尽其用，既是投影幕，也是教师板书的地方。这点跟我们深圳相比，似乎有点寒碜，但不像我们深圳那么铺张——有电子交互白板、小黑板，还另有投影布。学生的课桌没有抽屉，书包直接放在地板上，外套则搭在椅背上。不过学生的书包看起来都不沉重，不像我们深圳的学生，书包都要有轮子才能拖得动。

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五是教师的工作热情。从我们短短两天的参观中看得出，英国教师是非常忙。接待我们的Matt，除了教授法语和德语，还负责学校的其它一些工作。他说这里的教师经常在晚上和周末都需要加班，但从不抱怨，因为教师有着别人没有的假期，很知足。从该校教师的举止言谈可以看得出他们很热爱自己的工作，就连老太太，也看不出丝毫职业倦怠。教师的办公室很窄很乱，而且不是每人都有电脑，因为教室里有，教室也算是教师办公的地方。但他们对这个办公环境没有任何不满，而是整天充满激情的来往于教室和办公室。

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通过到英国学校参观访问，深化了我们对教育教学的理解，让我们体验到了国内教学与英国教学的不同，并从反思中学习到许多不同的教育理念。相信回国之后，我们的教学水平一定会有所提高，而我们的学生将受益于我们教学的改进，这将是我们英国一行的最大收获。

（作者：深圳市教育系统第九期赴英培训班成员

           深圳市龙岗区坂田街道坂田小学 李惠娜）