我们二年级语文组本次选的是第五单元进行整合教学，单元主题是“办法”，学习重点是：根据课文内容，发表简单看法。我们一共设计了8个课时， 我今天讲的《第五单元导学预习课》是本单元设计的第一课时，主要是引导学生能对学习课文感兴趣，所以设计了三个环节，通过看图片，读课题，听故事，初步感知课文内容，并且能学会初步概括课文内容。识字是本单元的另一个学习重点，所以在预习课上安排了认读二类字的环节，课前布置了前置性作业，让学生自主认读识字，进一步培养学生主动识字的能力。最后通过读课文主要内容，揭示本单元的主题和学习重点。在教学中，发现听读课文环节需要改进，不能用一种方法引入，另外，本单元四十多个二类字放一起让学生认读，难度挺大，也需要斟酌一下。其实，这也是一只以来的困惑，低年级语文，一个如何进行单元整合教学，课型应该有什么，教学环节如何让设计，都需要进一步研讨。