《11-20各数的认识》单元备课分析

榆次区郭家堡小学   郝文芳

课标要求：

1.能认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.能够用符号和词语来描述20以内以内数的大小。

3.能说出各位数位的名称，识别各数位上数字的意义。

4.能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

11-20各数的认识单元备课单元分析

一、学生学习情况分析

学生在前面的学习中，已经掌握了1～10各数的认识。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信困难不会很大。目前学生对10以内数的认识已经掌握，本单元的学习只是在原来的基础上加以扩充和引申，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过学生动手操作的方法进行学习。使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。

二、单元知识框架

数数→读数→顺序和大小写数→个位和十位→10加几和相应的减法加减法各部分的名称→解决问题

三、单元教材分析

《11—20以数的认识》是人教版一年级上册第六单元，例1让学生数出10根小棒捆成一捆，再接着数到20根，也就是数出另外的10根单根小棒，把这十根再捆成一捆，突出把十作为一个计数单位，是学生不仅能在10的基础上一个个的数到20，并且直观地了解11—20各数都是有一个十和几个一组成的。例2例3计数器、直尺等教具和学具学会并掌握11—20各数的读写法以及它们的顺序和大小，为以后学习万以内的数的认识打下坚实的基础。例4教学10加几和相应减法，在巩固11-20各数认识的同时也为后面学习进位加法做准备。例5结合计数器教学简单的加法和减法计算，介绍各部分名称。例6用数数方法解决问题。

四、单元教学目标

1、认识11—20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。

2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。

3、能正确口算10加几和相应的减法。

4、根据所学的知识解决生活中的实际问题。

5、初步培养观察、估算能力。

6、继续培养学生合作意识。

五、单元教学重点、难点

重点：1、能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。

2、能正确掌握数位：十位与个位。

3、能正确解决生活中的实际问题。

难点：熟练口算10加几和相应的减法。

六、整合后的课时安排

七、单元学习任务

1. 认识11-20各数

2. 认识个位和十位

3. 计算（简单10加几和相应减法）

4. 解决“之间有几个”问题

八、学习任务：

第一课时：摆一摆；

           序；

           比大小。

第二课时：计算10加几和相应减法

         加法减法算式各部分名称

第三课时：排队问题

郭家堡小学    

2020年11月23日