——李昕阳

本学期，我非常幸运地参加了张校长组织的题为“作业有效性研究”的实验课题，经过一段时间的研究学习，我收益颇丰，通过学习，使我对今后的作业的布置方便有了整体的认识，对语文教学工作有了更深层次的理解。

一、在研究中提高自己的科研理论水平

作为一名青年教师，不论是在理论研究方面还是在教学经验方面，我都较为贫乏，通过参与此次课题研究，让我的理论水平和教学水平有了深层次的提高。在研究的初期阶段，在张校长的指导小，我们对小学生作业的完成情况进行了初期的调查分类，在理解学生作业情况的前提下，我们对如何进行前置性作业，如何进行作业的布置，怎么样提高学生完成作业的积极性等方面进行了研究和探索。在研究的过程中，我得到了一些浅显的理论结果，为今后的教学奠定了一定的理论基础。

二、在实践中提高自己的教育教学水平

光有理论的指导是不行的，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，”在研究中，我把我们小组的研究所得尽力实践到我的教学工作中，在进行课前预习时，我布置了有针对性的前置性作业，作业的样式也得到了创新和发展，比如在学习《我是一只小虫子》时，要求学生课前进行昆虫的资料收集，做成自己喜欢的“昆虫备忘录”的卡片，极大程度增强了孩子们学习的兴趣。又如在学习园地十二生肖时，让孩子们提前找到自己喜欢的生肖属相，搜集资料，进行剪纸分类，并且制作一个生肖简介，一定程度上加强了学生动手实践能力，并且增加了学生学习的兴趣。

三、在研究中学会思考，成为一个教学上的思考者      

平时的教学生活紧张而充实，在工作中，我更倾向于做一个实践者，所以忽视了静下心的思考。正如《论语》中所说“学而不思则罔，思而不学则殆。”实践与思考应该是相辅相成，一脉相传的，通过这次实验研究，使我懂得了思考的可贵，在研究过程中，我会向其他教师学习，针对自己在语文教学中出现的问题进行反思，把自己好的教学方法推广给其他教师。

一个学期的研究探索，使我对语文教学以及作业有效性有了一定的理解，相信在我今后教学工作的作业研究方面，一定能有更大的突破。