《童年的水墨画》教学反思

    《童年的水墨画》是组诗，它摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐情景，特别是《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。因此，在教学中，我注重引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，让孩子充分领略其中的妙趣，感受其中的美。

        成功之处

        在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课堂中，我在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，再拓展学生的思路，交流自己童年生活的快乐的事。在反复诵读诗歌中，通过联系上下文和抓住重点词语，感受孩子们童年生活的快乐和自由。

       不足之处

      1.这首诗必须细读才能品出味道，我担心学生们抓不住重点，品不出味道。课堂上，见学生似乎摸不着头脑，我心里急了，几乎要把答案公布了。后来在一步步引导中，学生有了一些思考和理解，但是感觉我的引导不到位。

     2.直播过程中，连麦的次数多，思考的时间长，导致这节课超过了预期的时间，学生可能学的疲惫了。

    3.回答问题的人数不够多，反反复复就几个学生在回答，其他孩子没有反应，可能与家里的网不好有关，总之课堂参与度不够。