线的表现力   第二课时 坛坛罐罐

学习目标 

1、进一步了解线的特点和排列组合方式。 

2、欣赏和认识中国古代彩陶，能对祖国历史文化以及人类智慧产生崇敬之情。 

3、了解陶罐基本结构与造型特点，大胆尝试运用各种形态不同的线条描绘并装饰出坛坛罐罐。 培养创新精神促进个性形成。激发学生对美术学习的兴趣。 

学习重点了解线的特点掌握线的排列组合方式。 

学习难点1、画出不同样式的陶罐。2、线条装饰富于变化并有一定的疏密对比关

系。 

学习准备棕色、白色或土黄色的硬卡纸深色水彩笔或黑卡纸专用白线笔剪刀。 

学习过程 

学生课前资料准备：电脑查阅我国古代彩陶文化及相关图片

当时自然条件和生存条件是什么样的？远古先民的生活方式是什么？采集和渔猎

在色纸上用对折法画半个陶罐。

课前三分钟：

我知道：

教学过程：

一、欣赏感受 ：简要介绍彩陶历史及价值。

二、授新：今天老师将带领大家一起走向远古——探寻位于我国黄河流域的新石器时代的彩陶文化 课题：陶陶罐罐

（一）重点欣赏分析：仔细观察：

1.猜猜它们是做什么用的？你怎么知道的？

2.这个陶器是做什么用的?欣赏图片.你能看出来吗？花纹象什么？

水纹波浪线、漩涡纹。都装饰在坛罐儿的什么地方？（颈部、肩部、腹部）

3.这件陶器像什么？

4.人面鱼纹彩陶是新石器时代陶器珍品。上面的图案是巫师珥两鱼。

5.这个瓶子样子很奇怪，底部是什么样的？尖底。它会用来做什么呢？猜一猜，可以小组讨论

6.这些人在干什么？旁边有什么？ 发挥想象。

（二）原始先民所画图案都和他们的生活息息相关。”。欣赏了这些陶罐你有什么感受？

古代人们非常勤劳也非常热爱大自然。所以我们在绘画装饰时可以把我们自己的情感加进去，作品能更赋有情趣。

三、老师也想拥有这样一个陶罐，问题来了，怎样使陶罐左右两边一样大，（对折剪） 真聪明！我能不能在这么大一张纸只剪这么小。指导：应该尽量大。那你们希望王老师剪个大口的还是小口的？长脖的还是短脖的？宽肩的还是窄肩的？大肚的还是小肚的？学生边说教师边剪。

我们可以把自己的想法、意图通过线条表现在这些坛罐上。（教师演示）先进行分割：脖颈、肩部、腹部三个大块。我们可以用它做什么呢？可以在它的腹部画一张大网，肩部画点什么呢？跳跃的小鱼。颈部可以画些密集的水波纹。

四、你会了吗？好，拿出一张你喜欢的色纸，第一步对折、剪。口的大小，脖颈的长短，肚？剪好后用单色笔描一下明确外形，然后注意先分割，再进行装饰，注意疏密关系或黑白关系，即装饰、不装饰、装饰、不装饰有规律排列。开始。

五、创设“小小鉴赏家”情境，

展示：教师在黑板上划分五个区域请学生将自己的作业对号入座。 

          ① 小胖墩   ② 苗条   ③ 大头  ④ 长脖子   ⑤其它 

互评：你最喜欢哪一个？为什么?

 你觉得哪一个的罐子形状画得最丰富呢？你觉得你设计的罐子中，哪一个最满意呢？