部编版四年级上册《陀螺》第二课时语文教案

教学目标：

1.  抓住课文内容体会任务的心情变化。

2.  理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。

教学重点：抓住课文内容体会任务的心情变化。

教学难点：理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。

教学过程：

一．导入新课

今天我们继续学习第20课，齐读课题。

1.认读字词。
否则  旋转  况且  金兵  一战即败  仍然  尤其  恨不得  帅气  预料  品道  溃败  丑小鸭  自豪

2.说说课文的主要内容，随答板书：

说陀螺-----做陀螺-----得陀螺-----斗陀螺-----悟陀螺

二．民主导学

任务呈现：

任务一：品读课文4—11自然段，体会“我”心情变化的过程。

学习策略：

1.       读课文4到11自然段，找出描写我心情变化的句子，用横线画出来。

2.       反复品读画出的句子，联系上下文说说作者为什么会有这样的心情？在句子旁边写上批注。

自主学习：按要求读课文，勾画相关的句子，并做好批注。

展示交流：

1.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？
（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。）
比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。（板书：郁闷）
2.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？

（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。）（板书：恍惚）

3.“尤其当我看到这枚”鸭蛋“的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！” 这时“我”的心情是怎样的？（板书：兴奋）

4.“我的陀螺刚一露面就招来了一阵嘲笑。”突出陀螺的丑，不伦不类。士气也大受挫折。

（板书：懊恼）

5.“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”

（板书：自豪）

6.指导朗读。读出从郁闷到恍惚到兴奋再到懊恼最后到自豪的心情。

任务二：学习 12-13自然段
学习策略：1.你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
2. 这句话深刻地告诉了我们一个道理
自主学习：学生自由朗读，讨论，合作学习。
展示交流：1.你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
    2.这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（板书：人的才能   品质   行为）学生齐读，学生讨论。
三、拓展迁移
    做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。
    用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？
四、布置作业
    请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！

   板书设计：                     20陀螺

                      郁闷------恍惚------兴奋------懊恼------自豪

                            人不可貌相，海水不可斗量