9、黄山奇石（第二课时）

安文梅

 

教学目标：

1、图文结合，读懂课文是怎样具体写出黄山石的神奇，从而培养学生热爱祖国河山的思想感情。

2、熟读课文并会背诵自己喜欢的段落。

3、模仿课文选一块或两块黄山石说一说。

教学重点、难点：让学生在读中感悟黄山石的神奇。

教学准备：自制课件

一、复习导入：

1、揭题、读题

2、读课文生字生词

3、通过上节课的学习，我们知道了课文主要介绍了安徽南部的黄山，那里的怪石有趣极了。（出示段1）

   这节课我们就来认识一下：这些石头的神奇有趣之处。

二、新课学习

任务一

黄山奇石到底神奇、有趣在哪里？

认真读课文2到5自然段一次，完成下面问题：

学习方法

1.本课主要介绍了这四块怪石，你最喜欢哪一种？课文是怎么描写的？用括号括出相关语句。

2.以小组说说它哪里让你感到神奇、有趣？

3.组内有感情地练读课文，做好交流准备。

自主学习:

展示交流：

（一）2-5段

过渡：找一找，课文中主要介绍了那几块怪石？

（出示板贴）“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。

  1．（1）先让我们来看看第一块奇石——仙桃石。（展示图片“仙桃石”）你在图中找到仙桃石了吗？找找文中哪一句是描写仙桃石？并读一读。其他同学想一想：为什么这块石头叫仙桃石？

比喻手法—桃子  石头外形像桃子。

   （2）这么大的桃子，是从哪儿来的？

    评价：难怪它的名字叫“仙桃石”，原来是从天上飞下来的。你注意到了这段中的动词“飞”。

   （3）这“仙桃石”真的是从天上飞来的？（只是作者的想象）

    评价：通过“好像”这个词发现那只是作者的联想，因为这块石头的形状像仙桃，又正好落在山顶上，所以作者就把它想象成了从天上飞下来的大桃子。

   （4）拓展：黄山的石头经过亿万年的风化，自然形成了各种各样的形状，这块石头外形像桃子，下面的石头像一个盘子，让作者产生了联想，真是有趣。

   （5）齐读第二自然段

 2． 第二块奇石“猴子观海”在图中找一找，并在文中找一找它的介绍，读一读。

  （1）读一读、说一说：为什么叫“猴子观海”（有一只猴子望着翻滚的云海）

  （2）看“翻滚的云海”视频

 （3） 体会“一动不动”：

 同学们都见过活泼好动的猴子，为什么这里的猴子一动不动？（石猴）（提示：刚才同学们看翻滚的云海，也都看的一动不动）原来是看入神了呀！这里的猴子看着这云海，会想什么？

 教师导语：通过“一动不动”这个词就把小猴认真观云海的的神态和样子写出来。这样的词语真神奇啊。

（4）体会表示样子的句子。（两只胳膊抱着腿）

 a对比句子：老师看着石头和云海，也写了一句话，你们感觉哪句更有意思？

 猴子一动不动地蹲在山头。

 猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头。

 b教师引导：这两句话有什么不一样？为什么加上“两只胳膊抱着腿”你就觉得有意思了呢？（学生回答）

 c教师总结：通过这些词使我们看到奇石不只外形像猴子，连它的胳膊和腿都那么清楚，那么逼真。大自然的鬼斧神工，真是太有趣啦。

(5)体会“陡峭”

大自然的鬼斧神工，不但体现在这只石猴外形上，再看时候蹲着的这块山头，给你什么感觉？陡峭：山势坡度大，直上直下。

 （6）训练朗读：这黄山的怪石真是有趣。这么神奇有趣的语言，让我们再读一读，通过朗读让老师感受到“猴子观海”这块奇石的有趣。

3. “仙人指路”也另有一番趣味。

（1）先在图中找石头再到文中找句子读一读，思考：为什么这块石头叫“仙人指路”？

（2） 谁来学着做一下这个仙人的样子？（生模仿）

      请问这位仙人，你所指的地方是哪儿呀？那里的风景美吗？（生即兴回答）

      请问这位仙人，你想对游客说些什么呢？（生自由回答）

（3）在座的游客，你去黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会怎么想？（生：神奇、前去看个究竟）

（4） 用你现在的感觉，看着眼前的景象，读一读这段话好吗？

（5）这一切是多么有趣呀！让我们一起把这一段读出来，好吗？（生齐读）

 

4. 金鸡叫天都：

（1） 在图中找一找，（黄山奇石的奇，不仅体现在一块石头上，有时候把几块巨石放在一起，更能发现它的奇妙之处。）再到文中找句子读一读，思考：为什么这块石头叫金鸡叫天都？

（2） 出示并介绍天都峰：黄山三大主峰之一，海拔1810米，是黄山最壮丽雄奇的一座山峰，堪称黄山第一峰。

（2）它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。齐读一遍。

 5、感受2-5段的谋篇布局

      老师也忍不住想来读一读这些怪石的名字。（读四块石头）你发现了什么？如果把这四句话都写在每段话的开头，你觉得好吗？同时从这些文字中，我们也感受到：奇石的形态，是越来越奇特。

  （二）第六段

        黄山还有其他的怪石，除了这四种，课文还介绍了：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。（出示图片）

        并找一找。

三．观图联想，写“奇”

1、 这三种课文没有具体说，我们也能用有趣的语言给大家介绍，敢和书上写的挑战吗？

    拿出练笔纸，看着图上的石头，想想它们在做些什么，用上丰富多彩的动词，把段落补充完整。

    交流。

2、这些石头被同学们说的栩栩如生， 黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后，可着急了，正等着你去给它们起名字呢！展示课后奇石图片

分小组选择喜欢的图片，然后讨论怎样说。

指名说。

任务二：我会规范书写

温馨提示：

1.用心观察“每、升、闪、狗”在田字格是如何占格的，记住书写笔顺。

2.注意书写姿势、执笔姿势正确。

自主学习：

展示交流：

1. 指名学生交流每个字的占格、笔顺、书写注意点、组词

2. 教师范写，学生跟着说；学生临写，教师强调书写姿势，巡视指导。

3. 书写展示，交流评价。

四、总结升华，激发欲望

记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山奇石形态万千，生动有趣，是大自然亿万年来创造的杰出作品，相信有一天，同学们会真正走进黄山，亲眼目睹这些有趣的石头，感受大自然的神奇与美丽。