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（白玉簪）

    1200多年前，唐代文学家韩愈用“传道、授业、解惑”阐述了为师者的三大任务。传道，教给学生做人做事的道理，即品德育人；授业，教授学生专业知识，即知识育人；解惑，解决学生在学习过程中遇到的疑难问题。

    80多年前，人民教育家陶行知先生用“捧着一颗心来，不带半根草去”形容了教师无私奉献的精神，也体现了教师清贫乐道的教育生活。

    选择了教师，就选择了清贫。不能改变清贫的现状，还要用贮满两袖的四季清风鼓吹起学生快乐学习、健康成长的风帆，实现“传道授业解惑”三大任务，是所有教师直面的问题。

    春风融化积雪，捎带着细雨，悄悄唤醒并滋润大地万物，将世界打扮成姹紫嫣红。“吹面不寒杨柳风”，适时的安慰和恰当的鼓励往往能点燃学生强烈的求知欲望；“随风潜入夜，润物细无声”，浓浓的爱意定能鼓起学生信心的风帆。

    夏风带来炽烈的阳光和厚重的雨水，将世界打扮成一派欣欣向荣。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，焕发生命的活力；“水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香”，绽放生命的灿烂。学生能够活力四射，愉快学习，健康成长，是学校教育孜孜以求的愿望。

    秋风夹杂着些许凉意，将世界打扮成丰收的金黄。春华秋实，一份耕耘，一份收获，叶落归根是也一种可持续发展的思想体现。“长风万里送秋雁”，告知学生要有时间观念；“长风破浪会有时，直持云帆济沧海”，启示学生要有壮志雄心，只要真诚踏实的付出，一定会换来累累硕果。  

    刺骨的北风裹挟着雪花，将世界粉妆玉砌。厚厚的积雪保护麦苗，净化空气，吸收噪音，增强土壤肥力，冻死地表层越冬的害虫，才有“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的美谈。改造不良习气，警惕急躁冒进，吹一股不伤皮肉不伤筋骨却能触及学生心灵的强劲冷风，未尝不可。正所谓“苦难是希望的摇篮”，冬风虽冷，却孕育着无尽的希望；“良言一句三冬暖”，善意的提醒和警示必不可少。 

    无论冷暖热凉，只要适时适度地送出，教室里就会有春的轻柔，夏的炽烈，秋的绚烂，冬的沉静,校园里就会“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”。为师者眼里充满的是春天的繁盛,夏天的葱茏,秋天的斑斓,冬天的纯净。整个教育，就是春夏秋冬一起交织而成的美妙的旋律。（注：该文入选大型教育丛书《烛光——教育研究文丛》一书二卷中，并被评为优秀论文一等奖，此书由国家级出版社发行）（该文于2012年10月17日在随县教育局网站发表）