畅畅刚满三岁就被送去幼儿园，一开始的几周，他跟其他小朋友一样，哭着闹着不愿意去，不过只要一进入幼儿园教室，他就立刻恢复了原来的活力，很快适应了新的环境。在家中，他喜欢拿着一把木尺当宝剑，披着被单当做披风，整日穿行在书桌和床榻上，他梦想着成为大侠，解救世间苦命之人。然而，“阻碍”他成功的不是妖魔鬼怪，而是妈妈。妈妈严厉地批评总会起到暂时震慑作用，但出不了一个小时，我们的“大侠”就又“飞”起来了。当畅畅来到这个新的环境后，他先是不安，而又想到了“自由”，心中愉悦之情难以抑制。一边做着鬼脸，一边手舞足蹈，逗得小朋友们哈哈大笑，大家也就不再讨厌这个地方了。

畅畅是多血质宝宝，多血质宝宝具有很强的适应性。他们总希望以最快的时间，驾驭新的环境。基本的方式方法如下：

1、自我安慰，自我调节。当多血质宝宝来到一个新的环境，一方面会被新环境中给他带来兴奋的东西所吸引，进而消除一定的恐惧与焦虑。另一方面，多血质宝宝天生会权衡利弊，并主动暗示自己新环境中，利大于弊，进而实现内心世界中的一种平衡状态。可以说，在四种气质中，多血质的灵活性是最强的，他们可以在兴奋与抑制两种神经过程中自由游弋。

2、认清规则，快速行动。

多血质宝宝无论在幼儿园还是在学校，都会用很短的时间思考出各地的“规则”或“潜规则”，如谁是正校长？谁是副校长？哪个老师很认真？哪个老师不爱训学生？他会用不同的行为对付不同的老师的不同管理。在处理同学关系时，多血质宝宝喜欢和所有人保持同样的心理距离，当发现并不能实现良好关系时，他又开始“拉帮结派”，“自立为王”，搞“集团化”，这让老师们伤透了脑筋。

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    面对这样的问题，其实也很好处理。只要为这样的孩子安排在一个小小的干部岗位上，他就会为此做出巨大的行为调整。当我在丰台区一所学校教书的时候，遇到了一个非常难管的班级。班上调皮捣蛋的孩子很多，在细心观察后，我发现有一个叫张怀仁的小男孩不仅很淘气，而且具有很强的煽动性。在他的带领下，我的科学课简直变成了菜市场！我一想，擒贼先擒王！就对张怀仁大肆批评。结果，张怀仁改变了策略，鼓励其他学生在台下“造反”！我绞尽脑汁，想到了一条妙计，我封他为科学课代表，他很快不闹了，明白自己该干什么，而且干得很漂亮！菜市场又变成了科学课……

        3、善于求助，方法多样。当他们遇到一个新环境，或者是新困难，多血质宝宝会将心理上的焦虑或者是心理危机转嫁出去，这样就降低了他们的心理风险。无论是做题，还是去游乐场的鬼屋，畅畅总希望弟弟们和他一同前往，这一点也能看出他的早熟。当然，同样存在一个问题，多血质宝宝可能不太愿意承担责任。多血质宝宝比较害怕挫折与失败，记得卡尔·罗杰斯说过，每一次负责任就是一次自我实现。而恰恰在大多数情况下，多血质宝宝说得多，做得比较少。