学校

合肥市桂花园学校

课名

《百米赛跑冲向前》

教师姓名

张雪莲

学科（版本）

电子工业出版社

章节

6册3单元11课

学时

1

年级

五

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

情

境

导

入

1、视频展示“小兔子回家”，启发学生思考体育课上有没有类似的动画。

2、利用 “翻翻卡”设疑，层层诱导，激发学生得出引导动画的相关概念。

3、引出课题：百米赛跑冲向前。

1、观看视频。

2、讨论、交流，回答问题。

激发兴趣，引起关注

二、

了

解

原

理

1、播放动画“百米赛跑冲向前”。

2、利用畅言“热点”设疑，引导学生得出引导动画的相关概念。

3、模拟图层设置，引导学生明白每个图层应该放置什么素材。

4、畅言“画廊”展示源文件，引导学生观察时间轴、图层、舞台。

1、观察动画。

2、思考、积极回答问题，得出引导动画的相关概念。

3、观察时间轴、引导层、被引导层，理解引导动画的制作原理。

观察动画及源文件，启发诱导学生得出动画的制作原理

三、

学

生

示

范

1、请一个学生上台操作，老师用畅言“时间轴”展示动画的制作步骤。

2、边展示边利用画笔圈出重要的部分，通过直观的图片展示和精炼的讲解，让学生领悟动画的制作流程。

1、一位学生操作，其他学生观看制作步骤。

2、规划动画制作的过程。

渗透分析规划的思路

四、

学

生

实

践

1、明确了制作原理和制作步骤，你能自己动手制作吗？

2、学生自主操作，组内互助。

1、自主操作，制作动画。

2、组内成员互助。

依据制作原理，参照制作步骤，自主实践

五、

交

流

平

台

1、老师示范操作步骤，请学生对照自己的操作，看看哪里出错了。

2、交流：制作过程中有哪些地方需要注意？

1、观看老师的操作步骤，回顾自己的操作步骤。

2、思考、交流，发现制作过程中的问题。

引导学生交流，解决重难点

六、

巩

固

拓

展

1、出示课后的“放风筝”、“小猫钓鱼”动画，请学生自由创作。

2、思考：你还可以做出其他的引导动画吗？举例说明。

1、完善教材范例。

2、在“做一做”中任选一主题自主完成。

交流。

引导学生通过多次实践，巩固所学知识

七、

测

试

与

总

结

1、利用畅言“测验”、“分类题”与学生互动，梳理本课的重难点。

2、总结本课所学的知识。

1、完成互动题目，巩固所学知识。

2、总结。

答题互动，当堂测验学生对知识的掌握