我校的信息技术教学开设得比较早，学生掌握了良好的电脑操作技能，大部分学生有良好的打字能力。通过上一学期的学习，他们认识了word软件，并能用word软件输入计划书、编排文字，基础扎实。信息技术会给学生们带来许多学习的乐趣和创作的动力。结合小学信息技术第四册的教材和学生的学情，我制订本学期教学计划：

一、教学目标

1、掌握在word当中插入、编辑、美化、完善表格的基本操作，并运用这些方法自制表格，为生活所用。

2、认识和申请博客，学会通过博客跟同学交流自己的思想，并能约束自己，文明上网。

3、认识PowerPoint，掌握PowerPoint中设置背景、插入图片、艺术字、自选图形的方法。

二、教材分析

    本书是电子工业出版社出版的《小学信息技术》系列教材第4册。本书共有12课，划分为三个单元。第一单元：制作班级课程表。向学生们介绍了如何运用word制作课程表。让他们感受word的强大，并能运用word软件制作自己需要的各种表格，为生活所用。第二单元：记录成长的足迹。带领学生认识和申请博客，并通过博客这一平台，交流想法，约束自己，文明上网，不发表不恰当的言论。第三单元：班队活动收获多。向学生介绍了如何运用PowerPoint制作演示文稿，宣传校园生活。

三、学情分析

从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有当有明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。所以本学期，我将采用微课对学生进行教学，学生通过微课先对知识点进行预习，应该会取得良好的效果。

四、教学措施

    信息技术是一门实践课程，注重对学生动手能力的培养，教学变为充满活力和创意的学习活动，因此，我设计了以下教学方法：

1、演示法：通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生。采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生以此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。设计任务时，要注意任务设计的合理性，保证能够激发学生的兴趣且难度适宜。

3、活动教学法：在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场景、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。