教师

                 教学反思名称

授课班级

安灵

可爱的兔子

中三班

教

学

反

思

内

容

在活动小白兔制作中孩子们会更加渴望能够做出“竖立耳朵”的可爱小兔作品。第一次活动我统一为孩子准备了辅助材料细小的吸管来为接插让小兔的耳朵，在活动中幼儿只是考虑如何接插更牢固的问题，一会儿就失去了原有的热情进入机械的模仿反复实践过程，这时抹杀了孩子操作的欲望和创作的灵感。

后来在区角活动中我又投入了一些辅助材料细铁丝、牙签、线绳、树叶、贝壳、冰棍儿棒、坚果壳等，幼儿慢慢在与这些材料的互动过程兴趣逐渐浓厚，孩子的灵感创想得到发挥，能和辅助材料进行充分的配合制作，同时也能建构对辅助材料的特性认识如“细铁丝可以弯曲帮助耳朵竖立”“牙签可接插帮助耳朵竖立”“坚果壳可以直接作竖立的耳朵”。同样的制作小白兔，只是在辅助材料的改变……这样，在幼儿起初看来相互间毫无关系的材料在橡皮泥的作用下会变得充满变化和联系，就可以引导孩子们发现“还可以怎样做”“还有什么功能”。通过这种做法，能够不断激发孩子们的探究兴趣和操作欲望，充分调动幼儿活动的主动性和内在潜能。

备

注