3月6日晚19：30分，陕西省第六批学科带头人培养对象韩晖老师工作坊全体成员迎来2021年第一场线上赵振国、魏莉莉、韩晖三坊联动，活动由第六批学科带头人培养对象赵振国老师主持。

课题研究是很多幼儿园和老师比较期待提升的能力。本次活动由籍敏老师结合自己的学习和实践，为大家分享《幼儿园教师课题研究》。

籍敏，西安市第二保育院教师，教育学硕士，毕业于陕西师范大学，陕西省教学能手、西安市优秀教学能手、碑林区教科研先进个人，陕西省靳瑞敏学前教育名师工作室成员、陕西省学前教育学科带头人曹岳工作坊成员；主持省级课题2项、市级课题1项，参与省市区级课题10余项；在《当代教育科学》、《育儿周刊》等学术期刊发表多篇文章。

全体坊员认真学习，分享感悟。

朱虹老师代表工作坊发言，谈学习心得、谈学习收获：教育科研根本任务是为了解释教育教学规律，并用来改进教学实践。籍敏老师为我们详细的讲述了课题研究方法。课题的研究方法是达成研究目的的工具和手段，课题研究方法是由课题的研究目的决定的，籍老师讲了不同研究方法的含义与操作。掌握这些方法，能够让我们的课题研究事半功倍。

近年来，随着教育改革的步伐，教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”，幼儿教师在教育教学上必须积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。而课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动，积极开展课题研究，带领优秀的老师们，走向专业化发展的康庄大道。