构建高效课堂   成就幸福梦想

尊敬的各位领导，各位同仁：

    上午好！在这个激情飞扬的五月，我们相约美丽的涢阳，只为一个共同的心愿：构建高效课堂，成就幸福梦想。这也是我今天发言的题目。

    首先我做了英语课堂教学现状的分析：在过去十多年中，“五步教学法”十分普及，大部分教师都套用“五步教学法”这种千篇一律的模式，不考虑教学内容、教学对象、教学条件、学生的学习动机、学习能力等方面的因素，课堂教学不仅生硬、呆板，限制了学生的思维和创造力，而且教学效果不够理想。这不利于激发小学生的学习兴趣，也无助于小学生语言技能的发展形成。因此，小学英语教学如何从传统教学模式向更为灵活和人性化的教学模式迈进是摆在小学英语教师面前的一个挑战。随着新编国家《英语课程标准》的颁布,小学英语的教学理念发生了巨大变化,我校英语教学迎来了课改的春天。

   “三阶六步”进入环潭二小：环潭镇第二小学自从参加新教育实验以来，学校领导高度重视，专门组织专题培训会。培训中王主任为我们详细解读了“三阶六步”课堂教学模式的理论基础、实施要领以及在践行过程中应该注意的问题等，使我们对“三阶六步”课堂教学模式有了进一步的认识。我们英语组制定了详细的实施方案，每位教师都承担了磨课的任务，在磨课过程中，我们认真按照个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教的校本教研模式进行细致的研究。为此我们还特邀了王主任、何校长来校指导。一次次的磨课活动使老师们的教学水平和教学效果有了很大的提高。本学期我组教师通过集中培训、自主学习、课堂磨课、反思总结四个环节系统的学习，成功的将“三阶六步”课堂教学模式运用到在小学英语课堂教学中。现把在“三阶六步课堂模式”教改实验中的一些尝试和思索与大家分享：

 1、“三阶六步”教学模式实施操作

 依据小学生的年龄特点及知识基础，我们确立了“三年级扶，四年级半扶半放，五、六级放”的预习指导模式，模式循序渐进地培养学生自主学习的能力。导学案设有专门的预习指导纲要，在预习提纲的设计中重点突出基本知识，基本能力，拓展知识，以便于每个学生借助导学案进行自主学习。

研读阶段，教师创设情境，导入新课。出示教学目标和自学指导。明确学习内容，学习方法。学生对照“自学指导”开展自主学习。教师注意把握时间，一般用“举手”统计的方法，了解学情。如果有半数学生未完成，教师就要适当延长自学时间。这时候教师可让小组内合作交流、以“兵带兵” 共同完成任务。

在合作探究环节中，注重个体与小组互相质疑交流展示。将全班同学按座位前后分为几个学习小组，每个小组有四或六名同学，每小组有一名组长，小组长每周轮流担任；小组长担负着组织协调本组顺利进行展示的任务。教师要对交流展示环节中学生对重点知识交流不是很清晰或不很到位的地方，设计小而精的问题，灵活地引导。一是要对学生预习中难以完成的共性问题进行全面细致地系统讲解；二是对重要知识点进行强化，特别是使中下等生能够达到学习目标要求。

 巩固拓展是自主预习、精讲点拨的深化和提高，进一步挖掘学生对知识点的理解，让学生用学到的知识解决问题，提高学生灵活运用知识的能力，也可以与生活实际相结合，解决生活中的实际问题，注重学生的情感体验；让学生学会总结方法，深化对知识的理解，提高应用能力。当堂检测一般通过限时作业的形式完成，其中基础知识占60%，基本能力占30%，拓展知识占10%，批阅后教师要统计达标情况，进行激励评价。

   2、让活动充盈英语课堂。俗话说兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣是学生学习动力的一个重要因素。因而,小学英语课堂教学必须最大限度地激起学生的学习兴趣。而要使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态,教师就要根据不同的教学内容创设各种情景,采用灵活多样的教学方法,通过各种生动活泼的游戏，儿歌，TPR手语等活动给学生创造活泼有趣的学习氛围，营造轻松愉快的学习环境。使“听，说，唱，演，玩”始终贯穿于整堂课。使学生享受到学习语言的乐趣,从而调动他们学习语言的积极性,培养他们学习语言的浓厚兴趣。

   3、一份耕耘一份收获：

（1）经过一学期的不断探索和认真实验，我们的英语课堂倍受学生的喜爱，学生的英语学习兴趣明显增强，学习积极性大大提高，课堂气氛活起来了。

（2）小组展示让学生在自主、合作探究的基础上对自己的学习成果进行展示，学生之间的交流和对知识的补充使问题得到解决。学生之间合作探究不仅仅达到了信息交流，共同提高的目的，也增强了他们的团队合作意识。

（3）“三阶六步”课堂模式的有效实施，使每个学生都成为了学习的主人，主体性得到充分的张扬，并让他们获得自信、乐趣和成功的心理体验。同时实现了必要的合作，教学活动紧张有序，实现了课堂的快节奏和高效率。

    4、当然在教学工作中还存在一些困惑：

  （1）这种课堂模式是让学生对着学案的目标自学，怎样才能让学生有持久的学习激情？

  （2）新课程背景下有效的英语课堂教学就是把自主式学习、探究式学习、合作式学习等方式有机融合。我们如何适时的调整课堂教学策略，以进一步推进课堂改革,我们会在下一步的教学中进一步思考完善它，使之更好的为教学服务。

  “优化教学模式，构建高效课堂”是我们必须长期研究探索的主题，在今后的教学中，我们将不断探究、实验、发现问题，及时总结改进。使“三阶六步式”的英语教学模式更加科学合理，让学生轻松、愉快、高效地学习。实现师生都过上一种幸福完整的教育生活的梦想！

    最后，我想借用陶行知先生的一句话来结束我今天的发言“让教育的阳光普照所有的孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，让我们在新教育的路上且行且思，且思且行，用我们的行动创造更灿烂的明天！

    谢谢大家给予指导！