自3月14日以来宝妈一直居家办公，开启了一边听小宝上课，一边办公的日子。

上周，旁听小宝上兔子老师的作文课。听到老师说有个小朋友的作文写得很好，是写了两遍才写好的。宝妈心中一动，正好接下来看到张书闻写了一篇作文，写得不错，但他写错了作文本，而且错别字较多，所以宝妈鼓励他再写一遍，写在正确的作文本上。他起初很不情愿，不过宝妈用别人写两遍得到老师表扬的事例鼓励他，用挑出来的错误指责他，双管其下，小宝还是同意重写了。感觉小宝挺满意自己重写的作文，写完了就督促我快发给老师，并每天盯着我问：“老师批作文了吗？”正好遇到清明节，老师挺忙的，直到第二次上课前的上午才批改完。老师对这篇作文也很满意，给了年纪（老师教的所有三年级学生）最高分和一个奖杯（画的）。很显然小宝很开心，他一遍一遍地看着老师的评语，妈妈看他很喜欢，还跟他一起分析老师的评语，这一切都让小宝很受鼓舞。

晚上兔子老师又要上课了，往常上课前小宝总是卡着时间点上课，这次居然提前半小时就进直播间了。宝妈及时把小宝的状态反馈给了兔子老师，给老师发了这样的消息：“看了老师的评语，张书闻特别高兴，看了好几遍，而且早早地就来上课了，感觉一下子兴趣都提起来了。老师的鼓励作用真明显啊！”老师回复：“怪不得今天学习状态特别好，很积极呢麻烦您转达一下，说:兔子老师又表扬你了，说今天阅读课，你非常积极，表现最好督促他保持住哦！”

宝妈十分感慨：是的，一个积极的状态能让学习的效率提升不少，从这件事上深刻认识到鼓励的作用啊。小孩教育，鼓励鼓励再鼓励，结果就自然而然地好了。